【題目】某二倍體雄性高等動物的基因型為 AABbEe，其體內(nèi)某細胞處于細胞分裂某時期的示意圖如右。下列敘述正確的是（ ）

A.三對基因的遺傳遵循自由組合定律

B.該細胞中a基因的出現(xiàn)是基因突變或基因重組的結(jié)果

C.該圖示細胞含有2對同源染色體，4個DNA分子

D.產(chǎn)生該細胞的精原細胞還可形成AbE的精子

【答案】D

【解析】

由圖可知，A與B在同一對染色體上，無同源染色體，著絲點分裂，該細胞處于減數(shù)第二次分裂后期。

A、因A與B在同一對染色體上，遺傳不遵循自由組合定律，A錯誤；

B、高等動物的基因型為AABbEe，細胞中a基因的出現(xiàn)只能是基因突變，B錯誤；

C、該細胞處于減數(shù)第二次分裂后期，無同源染色體，C錯誤；

D、產(chǎn)生該細胞的精原細胞還可形成AbE的精子，D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為探究激素類似物甲和激素類似物乙對月季插條生根的影響，進行了相關(guān)的實驗。實驗結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A.該實驗的自變量是激素類似物的濃度

B.該實驗證明了激素類似物甲的作用具有兩重性

C.該實驗證明了激素類似物乙具有促進生根的作用

D.如果要探究這兩種激素對插條生根的復合影響，實驗至少要設(shè)計4組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】自2019年12月起，由新型冠狀病毒SARS-CoV-2引發(fā)的新冠肺炎成為全球公共衛(wèi)生的重大威脅。某些患者早期病情較輕，后期因發(fā)生細胞因子風暴病情突然加重。細胞因子是具有免疫調(diào)節(jié)功能的小分子蛋白質(zhì)，細胞因子風暴是機體免疫系統(tǒng)被過度激活的一種狀態(tài)，其造成肺損傷的機制如下圖所示。

（1）免疫細胞包含多種類型，圖中未提到的一類是_______。

（2）據(jù)圖可知，利用________的受體免疫實驗動物后，制備的單克隆抗體可用于新冠肺炎細胞因子風暴的治療。

（3）我國醫(yī)療工作者用臍帶間充質(zhì)干細胞靜脈輸入法對4例新冠肺炎重癥患者進行了治療，效果良好。干細胞的特點是________，臍帶間充質(zhì)干細胞除有干細胞特點外，還可以分泌多種營養(yǎng)因子和調(diào)節(jié)物質(zhì)，其表面抗原不明顯，不會引起患者免疫排斥。由此分析，在治療過程中間充質(zhì)干細胞發(fā)揮的作用可能是________。

（4）在“疫情防控常態(tài)化”階段，新冠疫苗研制更加重要，我國科學工作者研發(fā)的重組腺病毒疫苗已進入臨床實驗階段。

①腺病毒疫苗中腺病毒是作為________。

②腺病毒對于增殖和非增殖細胞均具有感染能力，且不整合進入宿主細胞的染色體基因組，與其他重組逆轉(zhuǎn)錄病毒疫苗相比可減少多種臨床風險，________請列出其中1點。

③新冠疫苗可能存在的局限性是________（寫出1點即可）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高賴氨酸血癥是由于線粒體內(nèi)分解賴氨酸的A酶缺乏而引起的代謝紊亂疾病，分I型和II型。患者血液中賴氨酸濃度皆偏高，I型患者癥狀不明顯，II型患者發(fā)育遲緩�？蒲腥藛T對其發(fā)病機制進行了研究。

（1）賴氨酸是人體必需氨基酸，攝入人體的賴氨酸除用于合成蛋白質(zhì)外，還可經(jīng)過脫氨作用后進入有氧呼吸過程，最終被分解成_______，并為生命活動供能。

（2）賴氨酸進入線粒體后降解途徑如圖1，圖1中A酶由LKR及SDH兩部分組成。據(jù)圖分析，賴氨酸在線粒體膜上________的協(xié)助下進入線粒體中與a-酮戊二酸結(jié)合，在LKR催化下形成_________，后者在_________催化下被分解。

（3）編碼A酶的A基因突變會造成高賴氨酸血癥�？蒲腥藛T以秀麗線蟲為材料，經(jīng)誘變得到了表皮細胞線粒體異常增大的A基因突變體甲，將A酶的LKR和SDH基因分別在甲的細胞中表達，發(fā)現(xiàn)SDH可以將其中的線粒體回復到野生型而LKR不能。而已知的LKR和SDH均受損的線蟲突變體乙表皮細胞線粒體不增大。說明只有在________情況下會引起線粒體異常增大。

（4）進一步通過實驗研究野生型、LKR突變和SDH突變小鼠，結(jié)果如圖2。

推測I型和II型高賴氨酸血癥分別是因_______引起的。綜合以上信息解釋II型高賴氨酸血癥出現(xiàn)圖2中結(jié)果的機理是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為部分內(nèi)分泌調(diào)節(jié)示意圖，下列敘述錯誤的是（ ）

A.內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動與神經(jīng)系統(tǒng)有重要聯(lián)系

B.激素甲通過垂體門脈到達垂體

C.激素乙的分泌受激素甲和丙的共同調(diào)節(jié)

D.激素丙包括T3、T4兩種，嬰幼兒缺碘引發(fā)侏儒癥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類某遺傳病受一對基因（T、t）控制，另ABO血型由另一對同源染色體上的3 個復等位基因ⅠA 、ⅠB 、i 控制。兩個家系成員的性狀表現(xiàn)如下圖，Ⅱ-3 和Ⅱ-5 均為AB 血型，Ⅱ-4 和Ⅱ-6 均為O 血型。下列敘述錯誤的是（ ）

A.該遺傳病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳

B.Ⅰ-5個體的血型有3種可能

C.Ⅲ-1為Tt且表現(xiàn)A血型的概率為1/4

D.Ⅲ-1與Ⅲ-2生育一個正常女孩的概率為9/20

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)的細胞與外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換的過程。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示直接與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換的四種主要器官，①②是有關(guān)的生理過程，據(jù)圖分析，下列說法正確的是（ ）

A.Ⅰ是產(chǎn)熱的主要器官，Ⅱ是散熱的主要器官

B.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，必將引起滲透壓下降

C.水只能從內(nèi)環(huán)境進入細胞，而不能從細胞進入內(nèi)環(huán)境

D.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)實驗設(shè)計的問題。

金魚是常見的觀賞性馴養(yǎng)動物，取材容易，觀察現(xiàn)象明顯，常用做實驗材料。實驗小組觀察發(fā)現(xiàn)在飼養(yǎng)金魚時，魚缸窄小或魚飼養(yǎng)量過多都會使魚浮上水面直接呼吸，即發(fā)生浮頭現(xiàn)象。為確定魚缸內(nèi)金魚適宜飼養(yǎng)量，小組確定了以下實驗方案。

（1）據(jù)題意可知，金魚出現(xiàn)浮頭現(xiàn)象是由于水中缺少溶解氧，因此，將探究課題確定為_____________

（實驗試劑與器材）

隔夜自來水、保鮮膜、漏網(wǎng)、計時器、若干塑料方盒、家用增氧泵等。

（實驗過程）

（2）制作冷卻沸水

將部分隔夜自來水煮沸后冷卻，密封備用，其目的是________________。

（3）篩選適用金魚

為了獲得客觀、準確的結(jié)果，選擇實驗金魚的原則是_________________。

（4）測定不同溶解氧濃度下金魚每分鐘的呼吸次數(shù)（呼吸頻率），如表1所示。

表1

實驗組號

溶氧量

培養(yǎng)環(huán)境

觀察指標

呼吸頻率（第1次）

呼吸頻率（第2次）

呼吸頻率（第3次）

……

呼吸頻率（第n次）

Y1（次/min）

A

0.2mg/L

X1

160

152

156


161


B

6.2mg/L

X2

78

80

80


83


C

8.0mg/L

X3

57

61

60


63


表1中，如果X1代表冷卻沸水，根據(jù)上述實驗試劑與器材創(chuàng)建的條件X2應為________，X3應為___________。

（結(jié)果分析）

（5）利用3種不同溶氧濃度的前3次呼吸頻率數(shù)據(jù)，制作溶氧量和呼吸頻率的相關(guān)性用柱狀圖表示。___________

（6）簡要分析實驗結(jié)果并得出結(jié)論：_____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近期垃圾分類逐步推行，采用微生物法是處理餐廚垃圾的研究熱點。研究人員擬篩選出能高效降解有機物的耐高溫菌株，以期實現(xiàn)餐廚垃圾的減量化和無害化。技術(shù)流程如下：

（1）樣品采集；樣品取自某食堂的餐廚垃圾，原因是_______________________________。

（2）分離純化：利用_______（方法）進行菌株的分離純化，選擇______℃（填“37”或“55”）恒溫箱中進行培養(yǎng)，原因是：此溫度有利于___________。

（3）鑒別培養(yǎng)：對餐廚垃圾組分進行分析發(fā)現(xiàn)，其中纖維素類含量較高。若對菌株的纖維素降解活性進行鑒別，需將分離純化得到的各菌種，接種于加入____________的培養(yǎng)基中，通過比較菌落的________，來判斷降解活性的高低。

（4）現(xiàn)將各類有機物降解活性較高的3個菌株分別制成菌劑，測定其對餐廚垃圾實際降解能力，實驗思路如下：

①配制培養(yǎng)基：將纖維素、淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)和水，按照餐廚垃圾的組分比例配制。其中提供碳源的是_______，提供氮源的是____________。

②____________________。

③____________________ 。

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