“假說——演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法。包括“提出問題→做出假設(shè)→演繹推理→檢驗(yàn)推理→得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)。孟德爾利用該方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律。下列對(duì)孟德爾的研究過程的分析中，正確的是

A．孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出研究問題
B．孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C．孟德爾為了驗(yàn)證所做出的假設(shè)是否正確，設(shè)計(jì)并完成了純合親本的正、反交實(shí)驗(yàn)
D．孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年福建省漳州市康橋?qū)W校高一下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵，下列研究中沒有運(yùn)用假說——演繹法的是（   ）

A．孟德爾通過研究豌豆一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，提出基因的分離定律
B．孟德爾通過研究豌豆兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，提出基因的自由組合定律
C．薩頓提出基因在染色體上
D．摩爾根通過實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年廣東中山華僑中學(xué)高三第二次模擬考生物卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵，下列研究中沒有運(yùn)用假說—演繹法的是：

A．孟德爾通過研究豌豆一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，提出基因的分離定律

B．孟德爾通過研究豌豆兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，提出基因的自由組合定律

C．薩頓提出基因在染色體上

D．摩爾根通過實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年吉林長春實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列發(fā)現(xiàn)過程中，未運(yùn)用假說—演繹法的是(　　)

A．歐文頓提出膜由脂質(zhì)組成

B．摩爾根證明基因位于染色體上

C．斯他林和貝利斯發(fā)現(xiàn)促胰液素實(shí)驗(yàn)

D．梅索森和斯塔爾運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)證明DNA半保留復(fù)制實(shí)驗(yàn)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省漳州市康橋?qū)W校高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵，下列研究中沒有運(yùn)用假說——演繹法的是（   ）

A．孟德爾通過研究豌豆一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，提出基因的分離定律

B．孟德爾通過研究豌豆兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，提出基因的自由組合定律

C．薩頓提出基因在染色體上

D．摩爾根通過實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上

 

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科目：高中生物 來源：2013屆廣東省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

“假說—演繹法”在遺傳學(xué)的發(fā)展中發(fā)揮了重要作用，它使遺傳學(xué)由描述性科學(xué)進(jìn)入

理性推導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的科學(xué)。在遺傳學(xué)的發(fā)展里程中，運(yùn)用到“假說—演繹法”的是

A．赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)      B．探究基因在染色體上

C．孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)                  D．道爾頓發(fā)現(xiàn)人類紅綠色盲癥

 

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