A、突出前后兩個神經(jīng)元的電位變化是同時發(fā)生的 |
B、興奮通過突觸時由電信號(電位變化)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(釋放遞質(zhì)),再轉(zhuǎn)化為電信號(電位變化) |
C、構(gòu)成突觸的兩個神經(jīng)元之間是有間隙的 |
D、興奮在突觸間隙處只能單向傳遞,且只能由突觸前膜傳到突觸后膜 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④ | B、①②③ |
C、①③ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、恢復(fù)力穩(wěn)定性和抵抗力穩(wěn)定性 |
B、抵抗力穩(wěn)定性 |
C、恢復(fù)力穩(wěn)定性或抵抗力穩(wěn)定性 |
D、恢復(fù)力穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對細胞的遺傳有重要意義 |
B、產(chǎn)生新細胞,替換死亡的細胞 |
C、單細胞生物都是通過有絲分裂進行繁殖的 |
D、產(chǎn)生新細胞,使生物體生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、刺激中央前回對應(yīng)的皮層代表區(qū),可引起胃腸蠕動 |
B、支配上肢運動的中央前回皮層代表區(qū)范圍大于支配下肢運動的中央前回皮層代表區(qū)范圍 |
C、刺激左大腦半球第一運動區(qū)的頂部皮層代表區(qū),可引起右下肢的運動 |
D、第一運動區(qū)皮層代表區(qū)范圍大小與其所支配的軀體運動的復(fù)雜精細程度呈正相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)是相互協(xié)調(diào)地發(fā)揮作用 |
B、幾乎所有的活細胞都能產(chǎn)生酶但不一定能產(chǎn)生激素 |
C、激素產(chǎn)生后,一般作用于其他細胞 |
D、能產(chǎn)生激素的細胞不一定能產(chǎn)生酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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