一段河流遭輕度污染，通過自身的物理沉降、化學分解和微生物分解等作用而使物種的數(shù)量和群落的結(jié)構(gòu)一直保持在污染前的狀態(tài)．這一事實說明生態(tài)系統(tǒng)具有（　�。�
A、恢復(fù)力穩(wěn)定性和抵抗力穩(wěn)定性
B、抵抗力穩(wěn)定性
C、恢復(fù)力穩(wěn)定性或抵抗力穩(wěn)定性
D、恢復(fù)力穩(wěn)定性
考點：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力稱為生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的種類有抵抗力的穩(wěn)定性和恢復(fù)力的穩(wěn)定性兩種．生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單，自我調(diào)節(jié)能力就越弱，抵抗力穩(wěn)定性就越低，反之則越高．生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的，當外界干擾因素的強度超過一定限度時，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力迅速喪失，生態(tài)系統(tǒng)難以恢復(fù)．
解答： 解：生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性包括抵抗力的穩(wěn)定性和恢復(fù)力的穩(wěn)定性兩種，抵抗力穩(wěn)定性是指態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力，恢復(fù)力穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力．題干所述事例表明河流已經(jīng)遭到污染后恢復(fù)到原有狀態(tài)，屬于恢復(fù)力的穩(wěn)定性．
故選：D．
點評：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系，意在強化學生對相關(guān)知識的識記、理解與運用．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖a、b分別為農(nóng)村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量（生命物質(zhì)總量）金字塔示意圖．下列敘述正確的是（　　）
A、城市生態(tài)系統(tǒng)不具有自我調(diào)節(jié)能力，抵抗力穩(wěn)定性低
B、兩個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)均由3個營養(yǎng)級組成
C、兩個生態(tài)系統(tǒng)均可通過信息傳遞調(diào)節(jié)種間關(guān)系
D、流經(jīng)兩個生態(tài)系統(tǒng)的總能量均只有其植物所固定的太陽能

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科目：高中生物 來源： 題型：

對細胞中某些物質(zhì)的組成進行分析，可以作為鑒別真核生物的不同個體是否為同一物種的輔助手段，一般不分析的物質(zhì)是（　　）
A、蛋白質(zhì)B、DNA
C、RNAD、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人的體液免疫圖解，請分析判斷下列 說法錯誤的是（　�。�
A、細胞③為B細胞
B、細胞①～④均能識別抗原
C、細胞⑤能分泌淋巴因子
D、細胞③到Ⅳ、Ⅴ為B細胞增殖分化階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

真核細胞的直徑一般在10到100微米之間．生物體細胞體積趨向于小的原因之一是（　　）
A、受細胞所能容納的物質(zhì)制約
B、相對表面積小，有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運和交換
C、受細胞核所能控制范圍的制約
D、相對表面積大，不利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運和交換

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科目：高中生物 來源： 題型：

乙酰膽堿（Ach）是一種神經(jīng)遞質(zhì)，為了研究神經(jīng)細胞里乙酰膽堿（Ach）的含量與神經(jīng)細胞信息傳遞之間的關(guān)系，實驗人員設(shè)計了以下實驗：在圖乙A處注入不同濃度的Ach，B處給予恒定刺激，C、D處分別為測量點．（軸突中已除去了原有的突觸小泡）．圖甲是圖乙中E處的放大．

（1）寫出圖中標號所指的名稱：③
 
；④
 
；⑦
 
．
（2）表為注入不同濃度的Ach，刺激B點后，C、D兩處感受信號所用的時間．請分析回答：
Ach濃度（mol?L-1）C處（ms）D處（ms）
0.15.005.56
0.25.005.48
0.35.005.31
①C處數(shù)據(jù)說明了
 
．
②D處數(shù)據(jù)說明了
 
．
（3）檢測C點和D點感受信號的方法，可觀察C、D點膜上
 
變化．
（4）在軸突中除去原有突觸小泡的目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述，錯誤的是（　�。�
A、突出前后兩個神經(jīng)元的電位變化是同時發(fā)生的
B、興奮通過突觸時由電信號（電位變化）轉(zhuǎn)化為化學信號（釋放遞質(zhì)），再轉(zhuǎn)化為電信號（電位變化）
C、構(gòu)成突觸的兩個神經(jīng)元之間是有間隙的
D、興奮在突觸間隙處只能單向傳遞，且只能由突觸前膜傳到突觸后膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

某女色覺正常，其父是色盲．此女與一正常男性婚育，生出色盲孩子和色盲男孩的概率分別為（　�。�
A、
1
2
，
1
4
B、
1
2
，
1
2
C、
1
4
，
1
2
D、
1
4
，
1
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中A與B表示某生物細胞分裂過程中核內(nèi)染色體數(shù)目的動態(tài)變化過程．據(jù)圖回答：
（1）圖A中一個完整的細胞周期是從
 
開始到
 
結(jié)束．
（2）圖B表示動物或低等植物的
 
分裂，相當于圖A中的
 
 段，分裂后形成的子細胞中含有染色體
 
條．

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