【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】
下表所示為某微生物培養(yǎng)基的配方,請(qǐng)回答下列問題:
成分 | NaNO3 | K2HPO4 | FeSO4 | MgSO4·7H2O | 瓊脂 | C6H12O6 | H2O | 青霉素 |
含量 | 3g | 1g | 0.01g | 0.5g | 15g | 30g | 100mL | 0.1萬(wàn)單位 |
(1)據(jù)性質(zhì)劃分,該培養(yǎng)基屬于____________培養(yǎng)基,能在此培養(yǎng)基繁殖的微生物具有的特點(diǎn)是_________。
(2)培養(yǎng)基中的碳源是_________,氮源是_____________。
(3)培養(yǎng)某微生物時(shí)需要用接種工具接種到該培養(yǎng)基表面上,所使用的接種工具可能是__________。
(4)若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌,除了要去除一些成分外,還應(yīng)加入的物質(zhì)是________,在篩選纖維素分解菌過程中常用____________法。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年甘肅省高二下學(xué)期期中考試生物(理)試卷(解析版) 題型:選擇題
控制不同性狀的基因之間進(jìn)行重新組合,稱為基因重組。下列各選項(xiàng)能夠體現(xiàn)基因重組的是
A. 利用人工誘導(dǎo)的方法獲得青霉素高產(chǎn)菌株
B. 利用基因工程手段培育生產(chǎn)干擾素的大腸桿菌
C. 在海棠枝條上嫁接蘋果的芽,海棠與蘋果之間實(shí)現(xiàn)基因重組
D. 用一定濃度的生長(zhǎng)素溶液涂抹未授粉的雌蕊柱頭,以獲得無(wú)子番茄
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年浙江省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖a和b是兩種細(xì)胞器,下列敘述中正確的是
A. 兩種細(xì)胞器都是雙層膜結(jié)構(gòu)
B. b細(xì)胞器內(nèi)可進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成
C. 將肝細(xì)胞置于含有3H標(biāo)記的亮氨酸培養(yǎng)基中培養(yǎng),放射性先出現(xiàn)在b后出現(xiàn)在a
D. a能分泌小泡,b不能產(chǎn)生小泡
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科目:高中生物 來源:2017屆河南省六市高三第二次聯(lián)考試卷(4月) 理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某植物是遺傳學(xué)研究中常用的實(shí)驗(yàn)材料,共有三對(duì)同源染色體(分別標(biāo)記為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ),該植物花的位置葉腋(A)對(duì)莖頂(B)為顯性,控制其性狀的基因位于Ⅰ號(hào)染色體上,高莖(B)對(duì)矮莖(b) 為顯性,圓粒(D)對(duì)皺粒(d) (控制該對(duì)相對(duì)性狀的基因不位于Ⅲ號(hào)染色體上)為顯性,現(xiàn)有品種 ①(aaBBDD)、②(AAbbDD)、③(AABBdd)和④(aabbdd),進(jìn)行了如下三組雜交實(shí)驗(yàn),F(xiàn)1產(chǎn)生的配子種類及比例如表所示。請(qǐng)據(jù)表回答下列有關(guān)問題:(不考慮交叉互換)
親本 | F1產(chǎn)生的配子種類及比例 | |
組合一 | ①X② | aBD:AbD=l:l |
組合二 | ②X③ | ? |
組合三 | ①x④ | abd:aBd:abD:aBD = 1:1:1:1 |
(1)由表中信息可知,控制這三對(duì)相對(duì)性狀的基因共位于____對(duì)同源染色體上,其中控制種子形狀的基因位于______號(hào)染色體上。
(2)組合二中,F(xiàn)1產(chǎn)生的R子種類及比例為____利用組合三F1自交,F(xiàn)1中莖頂花高莖個(gè)體所占的比例為_________。
(3)該植物紅花和白花為一對(duì)相對(duì)性狀,且紅花對(duì)白花為顯性。為探究控制該對(duì)相對(duì)性狀的基因位于幾號(hào)染色體上,某生物興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn),并對(duì)部分結(jié)果做出預(yù)測(cè)分析:(具有滿足實(shí)驗(yàn)要求的純種植物類型)
實(shí)驗(yàn)一:利用純種紅花高莖與純種白花矮莖植株雜交得F1 ,F1測(cè)交得F2,觀察并統(tǒng)計(jì)算F2的表現(xiàn)型及比例。
實(shí)驗(yàn)二:利用純種紅花圓粒與___植株雜交得F1,F(xiàn)1測(cè)交得F2,觀察并統(tǒng)計(jì)F2的表現(xiàn)型及比例。
部分結(jié)果及結(jié)論:
實(shí)驗(yàn)一中,若F2的表現(xiàn)型及比例為____,則說明控制紅花和白花相對(duì)性狀的基因位于1號(hào)染色體上。
實(shí)驗(yàn)二中,若F2的表現(xiàn)型及比例為________,則說明控制紅花和白花相對(duì)性狀的基因位于Ⅲ號(hào)染色體上。
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科目:高中生物 來源:2017屆河南省六市高三第二次聯(lián)考試卷(4月) 理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是人體內(nèi)某些信息分子的合成部位及作用結(jié)果示意圖,下列說法正確的是
A. 信息分子A只能由突觸前膜釋放,長(zhǎng)時(shí)間與突觸后膜上的受體結(jié)合
B. 當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),下丘腦分泌的B將增加,信息分子A的作用范圍較信息分子B 的作用范圍大
C. 信息分子D也可以作用于分泌信息分子C的內(nèi)分泌腺
D. 在信息分子E的刺激下,B淋巴細(xì)胞增殖分化成的架細(xì)胞和記憶細(xì)胞都可以分泌大量的抗體
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科目:高中生物 來源:2017屆河南省新鄉(xiāng)市高三第三次模擬測(cè)試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
黑腹果蠅的復(fù)眼縮小和眼睛正常是一對(duì)相對(duì)性狀,由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因A、a和B、b控制,只有雙顯性才表現(xiàn)為復(fù)眼縮小,且基因型為Aa的個(gè)體只有75%為顯性性狀。現(xiàn)將一對(duì)基因型為AaBb的果蠅雜交,假設(shè)后代數(shù)量足夠多,下列分析錯(cuò)誤的是
A. 后代中基因型相同的個(gè)體的表現(xiàn)型不一定相同
B. 雜交后代眼睛正常個(gè)體中純合子占6/17
C. F1性狀分離比為復(fù)眼縮。貉劬φ=15:17
D. 兩個(gè)眼睛正常的純合親本雜交,子代數(shù)量足夠多時(shí)也可以全為復(fù)眼縮小
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科目:高中生物 來源:2017屆廣東省湛江市高三下學(xué)期第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
[生物:技術(shù)實(shí)踐]
番茄紅素是一種類胡蘿卜素(脂溶性),不溶于水,主要存在于番茄、西瓜等蔬菜水果中。
(1)提取番茄紅素常用____________(乙醇、石油醚)萃取,影響其萃取效率除萃取劑的性質(zhì)和使用量外,還有____________(列舉兩種)等多種因素。
(2)番茄紅素提取實(shí)驗(yàn)的流程為:番茄→粉碎→①→萃取→濃縮→②→番茄紅素,其中,①是___________,②___________。
(3)利用改造的酵母菌生產(chǎn)番茄紅素時(shí),需要把改造后的酵母菌放在__________(選擇、鑒別)培養(yǎng)基上培養(yǎng),然后通過觀察菌落的特征來確定目標(biāo)菌株。
(4)培養(yǎng)酵母菌常用麥芽汁瓊脂培養(yǎng)基,麥芽汁是大麥麥芽經(jīng)過處理后的提取物,其中的蛋白質(zhì)被酶解后生成小分子的___________,有利于微生物的吸收。在麥芽汁、蛋白胨、葡萄糖等成分中能提供氮源的是___________。
(5)酵母菌可應(yīng)用于釀酒,如果釀制過程密封不嚴(yán)會(huì)使酒變酸,原因是___________。
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科目:高中生物 來源:2017屆黑龍江省哈爾濱市高三下學(xué)期第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來探究土壤微生物對(duì)落葉的分解作用,下列操作及分析正確的是
A. 可采用加熱烘干的方法除去實(shí)驗(yàn)組中的土壤微生物
B. 將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的土壤放在隔絕空氣的條件下進(jìn)行
C. 對(duì)照組中落葉的分解速度明顯高于實(shí)驗(yàn)組的分解速度
D. 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組可以分別選擇不同種類的落葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年安徽省安慶市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)的敘述,正確的是( 。
A. 種群密度總是隨著種群出生率的增大而增大
B. 若某生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性弱則其恢復(fù)力穩(wěn)定性一定強(qiáng)
C. 初生演替與次生演替的區(qū)別關(guān)鍵是演替速度的快慢
D. 細(xì)菌不全屬于分解者,某些細(xì)菌是生產(chǎn)者或消費(fèi)者
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