分析 分析題圖:
A圖細胞取自富營養(yǎng)化的河水,該細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核,為原核細胞中的藍藻細胞;
B圖細胞是某種衣藻細胞;
C圖細胞取自某哺乳動物的血液,是血細胞(包括白細胞、紅細胞和血小板)的結構圖.
解答 解:(1)題圖中的A圖細胞和B圖細胞相比,A圖細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核、為原核細胞,B圖細胞含有被核膜包被的成形的細胞核、為真核細胞;C圖中的成熟的紅細胞中沒有細胞核和眾多具膜的細胞器,用此為材料提取的細胞膜較純正,是提取細胞膜時通常選用的材料.
(2)衣藻是一種具有葉綠體的低等單細胞植物,其捕獲光能的過程發(fā)生在光合作用的光反應階段,其場所是葉綠體的類囊體薄膜;CO2參與暗反應階段,首先發(fā)生二氧化碳的固定,再生成三碳化合物,然后發(fā)生三碳化合物的還原并生成有機物,因此若用14C標記CO2,供衣藻進行光合作用,14CO2的轉移途徑是14CO2→14C3→(14CH2O).
(3)該實驗是探究缺硫對衣藻產(chǎn)氫的影響的實驗,其自變量是培養(yǎng)衣藻的培養(yǎng)液中硫的有無,其中用完全培養(yǎng)液的組(甲組)是對照組,用缺硫培養(yǎng)液的組(乙組)是實驗組,如果在特定條件下培養(yǎng)衣藻一定時間后檢測產(chǎn)氫總量為乙組>甲組,說明缺硫對衣藻產(chǎn)氫有促進作用;為探究化學物質X、缺硫兩種因素對衣藻產(chǎn)氫的影響及其相互關系,其實驗的自變量是化學物質X的有無、是否缺硫,設計實驗組時除了用完全培養(yǎng)液的組(甲組)和用缺硫培養(yǎng)液的組(乙組)外,還需增設兩實驗組,其培養(yǎng)液分別為添加化學物質X的完全培養(yǎng)液的組(丙組)和添加化學物質X的缺硫培養(yǎng)液的組(丁組).
故答案為:
(1)沒有被核膜包被的成形的細胞核 哺乳動物成熟的紅細胞中沒有細胞核和眾多具膜的細胞器
(2)類囊體薄膜 14C3→(14CH2O)
(3)促進 添加化學物質X的完全培養(yǎng)液 添加化學物質X的缺硫培養(yǎng)液
點評 本題結合幾種細胞結構圖,考查細胞結構和功能、生物實驗設計的知識,考生識記細胞各結構的圖象和功能、明確原核細胞和真核細胞形態(tài)結構的異同、掌握生物實驗設計的方法是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源:2014-2015山東省高二下學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
興奮在神經(jīng)纖維上和神經(jīng)元之間的傳遞各有特點,下列相關說法中正確的是
A.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導方向與膜內的電流方向相反
B.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導要消耗能量,而在神經(jīng)元之間的傳遞不需要消耗能量
C.興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳到另一個神經(jīng)元的胞體
D.神經(jīng)遞質可能存在于細胞內,也可能存于細胞外
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都是在細胞外發(fā)揮作用 | B. | 都能運輸物質進出細胞 | ||
C. | 都可以用斐林試劑鑒定 | D. | 水解最終產(chǎn)物是氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞癌變的原因是發(fā)生了基因突變,因此可以遺傳給后代 | |
B. | 某些病毒致癌的原因是該病毒產(chǎn)生的蛋白質能破壞人體的免疫系統(tǒng) | |
C. | 煙草中含有許多致癌物質,所以吸煙致癌的比例很高 | |
D. | 亞硝胺和黃曲霉素是不同的致癌因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B淋巴細胞分化前后細胞膜表面的蛋白質發(fā)生了變化 | |
B. | B淋巴細胞的凋亡是由基因控制的編程性死亡,受環(huán)境影響 | |
C. | B淋巴細胞經(jīng)抗原刺激后增殖分化形成的細胞,都能識別抗原 | |
D. | B淋巴細胞若因某些理化因素導致膜結構改變,則可能患自身免疫病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性激素進入靶細胞需載體協(xié)助并消耗ATP | |
B. | 激素與受體識別并形成復合物的過程具有特異性 | |
C. | “激素-受體蛋白復合物”進入細胞核的通道是核孔 | |
D. | “激素-受體蛋白復合物”能改變特定基因的表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾定律描述的過程發(fā)生在有絲分裂過程中 | |
B. | F2的3:1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機結合 | |
C. | 孟德爾巧妙設計的測交方法只能用于檢測F1的基因型 | |
D. | 按照孟德爾定律,AaBbCc個體自交,子代基因型有8種 |
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