有絲分裂過程中，核膜解體、核仁逐漸消失發(fā)生在分裂期的（　�。�
A、前期B、中期C、后期D、末期
考點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題：
分析：有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)：
（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；
（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；
（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；
（4）后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；
（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
解答： 解：有絲分裂前期，核膜和核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題比較基礎(chǔ)，要求細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為顯微鏡下紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞在0.3g/mL蔗糖溶液中的示意圖，若將該細(xì)胞置于清水中，下列敘述正確的是（　　）
A、A的顏色逐漸變淺
B、細(xì)胞吸水能力不斷加強(qiáng)
C、A、B分別表示液泡和原生質(zhì)層
D、B與A長度的比值不斷增大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

用高倍鏡觀察時(shí)（　�。�
A、視野目標(biāo)增多
B、視野變亮
C、物鏡與載玻片的距離變小
D、物鏡與載玻片的距離變大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述不正確的是（　�。�
A、單細(xì)胞動(dòng)物接受刺激和發(fā)生反應(yīng)不依靠神經(jīng)系統(tǒng)來完成
B、反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)動(dòng)物體各部分活動(dòng)的基本方式
C、神經(jīng)系統(tǒng)控制激素的分泌，而激素又控制神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)
D、反射弧是高等動(dòng)物接受刺激和發(fā)生反應(yīng)的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

等位基因是指（　�。�
A、一個(gè)染色體的兩條染色單體上的基因
B、一個(gè)DNA分子的兩條長鏈上的基因
C、同源染色體的同一位置上的基因
D、同源染色體的同一位置上控制相對(duì)性狀的基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，下列屬于種群的是（　�。�
A、池塘中的一群魚
B、培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落
C、一棵枯樹枝上生活的螞蟻和長滿的苔蘚
D、培養(yǎng)基被污染后除乳酸菌外，又滋生了別的細(xì)菌和真菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為生物體內(nèi)的某種化學(xué)反應(yīng)，下列選項(xiàng)中符合該反應(yīng)類型的是（　�。�
A、合成反應(yīng)B、脫水反應(yīng)
C、水解反應(yīng)D、氧化分解反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)是（　�。�
A、C、H、O、N、P、S六種元素
B、構(gòu)成細(xì)胞的各種元素和化合物
C、新陳代謝
D、大量元素和微量元素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某一動(dòng)物物種遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長曲線圖，請(qǐng)回答：
（1）圖中的增長曲線是
 
形，接近K值的一點(diǎn)是
 
．
（2）圖中表示種群增長速度最快的點(diǎn)是
 
．
（3）遷入初期明顯加快的原因主要是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案