【題目】如圖所示,為乙烯(C2H4)在果肉細(xì)胞中發(fā)揮作用的機(jī)理,請(qǐng)結(jié)合植物激素的有關(guān)知識(shí)判斷,下列說法正確的是( )

A. 乙烯只能在發(fā)育中的種子和果實(shí)中合成

B. 乙烯能控制果肉細(xì)胞的生命活動(dòng)

C. 翻譯的過程可在高爾基體上完成

D. 在乙烯的影響下,細(xì)胞中核酸將發(fā)生變化

【答案】D

【解析】

圖示為乙烯(C2H4)在果肉細(xì)胞中發(fā)揮作用的機(jī)理,依圖可知:乙烯與活性受體結(jié)合,引起活性受體進(jìn)入細(xì)胞核,進(jìn)而影響轉(zhuǎn)錄、翻譯,合成的纖維素酶經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體加工成有活性的纖維素酶,然后分泌到細(xì)胞外發(fā)揮作用。

乙烯在植物各個(gè)部位都有合成,A錯(cuò)誤;乙烯是信息分子,不直接參與細(xì)胞代謝,而是給細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的信息,B錯(cuò)誤;翻譯的過程是合成蛋白質(zhì),在核糖體上完成,C錯(cuò)誤;依圖可知,乙烯與活性受體結(jié)合,引起活性受體進(jìn)入細(xì)胞核影響轉(zhuǎn)錄、翻譯過程,改變細(xì)胞中的核酸,D正確。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面三幅圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)模式,下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A. 圖1、圖2都體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能

B. 圖3是神經(jīng)調(diào)節(jié),神經(jīng)調(diào)節(jié)最靈敏、迅速

C. 細(xì)胞a分泌的信號(hào)分子為激素,彌散在體液中含量保持不變

D. 細(xì)胞b分泌的信號(hào)分子為神經(jīng)遞質(zhì),經(jīng)突觸間隙作用于突觸后膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述,不正確的是( 。

A.細(xì)胞核的核仁被破壞,會(huì)影響到蛋白質(zhì)的合成

B.細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的中心

C.細(xì)胞核內(nèi)染色質(zhì)可螺旋、縮短變粗形成染色體

D.核膜上核孔的數(shù)量多少與細(xì)胞代謝旺盛程度有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),人類免疫缺陷病毒(HIV)攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板。依據(jù)中心法則(如圖),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過程至少要經(jīng)過④②③環(huán)節(jié)

B. 侵染細(xì)胞時(shí),病毒用自身攜帶的氨基酸合成所需蛋白質(zhì)

C. 通過④形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上

D. 科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來治療艾滋病

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因工程中常用細(xì)菌等原核生物作受體細(xì)胞的原因不包括(
A.繁殖速度快
B.遺傳物質(zhì)相對(duì)較少
C.多為單細(xì)胞,操作簡(jiǎn)便
D.DNA為單鏈,變異少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有甲、乙兩種單基因遺傳病,調(diào)查發(fā)現(xiàn)以下兩個(gè)家系都有相關(guān)患者,系譜圖如下(已知I3不攜帶乙病致病基因)。下列分析正確的是

A.甲病致病基因位于X染色體上

B.乙病為常染色體隱性遺傳病

C.II9與II10生育一個(gè)患甲病的男孩概率為l/18

D.II10的基因型有6種可能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某反射弧的組成示意圖(虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞)。據(jù)圖分析,下列結(jié)論錯(cuò)誤的是( )

A. 圖中興奮傳導(dǎo)的方向是④③②①

B. 圖中箭頭表示神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向,A、B、C、D四個(gè)箭頭表示的方向都正確

C. 圖中表示神經(jīng)元之間的突觸有5個(gè)

D. 圖中表示當(dāng)④受到刺激而②損傷時(shí),人體能產(chǎn)生感覺

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)不能作為判斷某單細(xì)胞生物是否為真核生物的依據(jù)(
A.有無以核膜為界限的細(xì)胞核
B.有無多種細(xì)胞器
C.有無染色體
D.有無核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1為某生物細(xì)胞有絲分裂過程中核DNA數(shù)目的變化曲線,圖2為細(xì)胞有絲分裂圖像;卮鹣铝袉栴}:

1)圖1中,AB段為細(xì)胞有絲分裂的_______期,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理活動(dòng)主要是________

2)圖1BC段細(xì)胞中核DNA、染色體與染色單體數(shù)目的比例為________,圖2所示細(xì)胞的變化發(fā)生在圖1中的________時(shí)期。

3)由圖2可知,該生物體細(xì)胞中含有________對(duì)染色體,導(dǎo)致該時(shí)期染色體數(shù)目與前一時(shí)期不同的原因是________。

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