分析 1、生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)的起點(diǎn)是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量,通過(guò)生產(chǎn)者的光合作用和化能合成作用將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物進(jìn)入生物群落,從完成生態(tài)系統(tǒng)功能的角度,說(shuō)明生產(chǎn)者是能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)的基礎(chǔ).
2、析圖:A是生產(chǎn)者,B、C是消費(fèi)者,D是分解者.
3、有毒物質(zhì)沿著食物鏈有富集作用.
4、輸入某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,一部分在呼吸作用中以熱能的形式散失了,一部分則用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖,也就是儲(chǔ)存在構(gòu)成生物體的有機(jī)物中.在后一部分能量中,一部分被分解者分解而釋放出來(lái),還有一部分被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物攝入體內(nèi).
解答 解:(1)生產(chǎn)者通過(guò)光合作用,把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,因此把生產(chǎn)者稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)的基石;圖中D是分解者.
(2)能量從A到B的傳遞效率=$\frac{63}{97+306+63}×100%$≈13.5%.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,信息傳遞發(fā)生在生物與生物、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間.
(4)從生態(tài)因素的角度看,存在無(wú)機(jī)環(huán)境中的有毒物質(zhì),經(jīng)食物鏈和食物網(wǎng)逐漸積累,因此營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物受害越大.
故答案為:
(1)通過(guò)光合作用,把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中(無(wú)涉及能量不給分) 分解者
(2)13.5%
(3)生物與生物、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境
(4)食物鏈、食物網(wǎng) 營(yíng)養(yǎng)級(jí)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)中能量和物質(zhì)流通關(guān)系示意圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),掌握生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)過(guò)程及能量流動(dòng)過(guò)程,能根據(jù)能量傳遞效率進(jìn)行相關(guān)計(jì)算,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體運(yùn)動(dòng)時(shí)主要依靠增加肌肉活動(dòng)來(lái)增加熱量 | |
B. | 寒冷時(shí),人體脂肪的分解、氧化會(huì)增強(qiáng) | |
C. | 35°C以上時(shí),出汗是唯一有效的散熱機(jī)制 | |
D. | 炎熱刺激皮膚中的溫度感受器產(chǎn)生反射性的血管收縮反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 固體培養(yǎng)基中不含水,液體培養(yǎng)基中含水 | |
B. | 接種前需對(duì)培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實(shí)驗(yàn)操作者的雙手等進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌處理 | |
C. | 大腸桿菌的純化培養(yǎng)過(guò)程包括培養(yǎng)基的配制和純化大腸桿菌兩個(gè)階段 | |
D. | 分離分解尿素的細(xì)菌時(shí),尿素是培養(yǎng)基中唯一的氮源和碳源 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
物種數(shù)(種) | 拔除前后均能檢測(cè)到的物種數(shù)(種) | 密度最大的物種 | |||
拔除前 | 拔除后 | 拔除前 | 拔除后 | ||
區(qū)域1 | 14 | 13 | 3 | 臺(tái)灣泥蟹 | 扁平擬閉口蟹 |
區(qū)域2 | 12 | 23 | 2 | 紅樹(shù)蜆 | 扁平擬閉口蟹 |
區(qū)域3 | 10 | 23 | 1 | 臺(tái)灣泥蟹 | 扁平擬閉口蟹 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省許昌市三校聯(lián)考高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)”的臨時(shí)裝片,觀察細(xì)胞的變化.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果的敘述,正確的是( )
A.將裝片在酒精燈上加熱后,再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B.在蓋玻片一側(cè)滴入清水,細(xì)胞吸水膨脹但不會(huì)破裂
C.用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細(xì)胞后,均能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象
D.當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時(shí),細(xì)胞仍具正常生理功能
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖,科學(xué)家對(duì)單細(xì)胞傘藻的幼體嫁接時(shí),將甲的傘柄嫁接到乙的假根上,長(zhǎng)出了乙的傘帽;將乙的傘柄嫁接到甲的假根上,長(zhǎng)出了甲的傘帽.下列評(píng)價(jià)合理的是( )
A.該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核是遺傳的控制中心
B.該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核是代謝的調(diào)控中心
C.該實(shí)驗(yàn)證明了傘藻的傘帽由假根決定
D.第一次長(zhǎng)出的傘帽與乙的傘帽特征完全相同
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