【題目】在人工控制的不同光照條件下測(cè)定燕麥胚芽鞘中（尖端以下）生長(zhǎng)素含量的相對(duì)濃度（如圖所示），測(cè)定結(jié)果可以說明（ ）

A.光照抑制生長(zhǎng)素的合成
B.光照促使生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸
C.生長(zhǎng)素可以透過玻璃隔板進(jìn)行橫向運(yùn)輸
D.單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素向背光側(cè)運(yùn)輸

【答案】D
【解析】解：A、不論是否存在單側(cè)光照，或者有無光照，瓊脂塊中生長(zhǎng)素的總量沒有顯著差異，說明光照不影響生長(zhǎng)素的合成，A錯(cuò)誤；B、不論是否存在單側(cè)光照，或者有無光照，生長(zhǎng)素都向下運(yùn)輸進(jìn)入瓊脂塊中，B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)甲、乙圖分析可知，生長(zhǎng)素不能透過玻璃隔板進(jìn)行橫向運(yùn)輸，C錯(cuò)誤；
D、在相同的單側(cè)光照射下：有玻璃隔板的一組，兩側(cè)瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量相當(dāng)；但無隔板的一組，背光側(cè)瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量較多，說明了單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素在尖端由向光側(cè)向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，導(dǎo)致背光側(cè)生長(zhǎng)素含量高，D正確．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況的相關(guān)知識(shí)，掌握生長(zhǎng)素合成部位：主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子；運(yùn)輸：表現(xiàn)為極性運(yùn)輸——只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，不能反過來；分布：各個(gè)器官中都有分布，但相對(duì)集中地分布在生長(zhǎng)旺盛的部位．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某種生物細(xì)胞內(nèi)的核DNA及染色體相對(duì)含量變化的曲線圖。根據(jù)此曲線圖回答下列問題：（注：橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期，區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例）

（1）圖中代表染色體相對(duì)數(shù)量變化的曲線是____________。

（2）圖中從10-15的時(shí)期表示細(xì)胞進(jìn)行_________分裂。

（3）細(xì)胞內(nèi)含有同源染色體的區(qū)間是______________。

（4）著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在橫坐標(biāo)數(shù)字的______________處進(jìn)行。

（5）染色體、染色單體、DNA的比例為1∶2∶2的區(qū)間是_________________________。

（6）9-10區(qū)間細(xì)胞中核DNA含量是1-5區(qū)間細(xì)胞中核DNA含量的_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是 （ ）

A. 健那綠是一種活體染色劑 B. 健那綠具有專一性

C. 健那綠可以把線粒體染成藍(lán)綠色 D. 健那綠無法通過生物膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各圖分別表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題。

(1)最有可能屬于病毒的是________，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的最顯著特點(diǎn)是________；病毒的生活及繁殖必須在________內(nèi)進(jìn)行。

(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是________，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是________。與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在_________________________

(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是[　　]________和[　　]________，能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某地區(qū)農(nóng)村“四位一體”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖，基本實(shí)現(xiàn)了“養(yǎng)豬不墊圈，照明不用電，做飯不需柴和炭，種菜不花化肥錢”，綠色產(chǎn)品無污染的生產(chǎn)模式。請(qǐng)回答下列問題：

（1）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的最主要成分是 ， 蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)中。
（2）圖中錯(cuò)誤的箭頭是（用圖中的字母表示）。玉米同化的能量，一部分用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)，一部分。
（3）與種植單一玉米的農(nóng)田相比，該生態(tài)農(nóng)業(yè)中將玉米和大豆間作（相間種植），既可提高光能的利用率，又可減少氮肥的用量，并且生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性也有所提高。與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比，構(gòu)建生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)有、。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持依賴復(fù)雜的調(diào)節(jié)機(jī)制，圖為人體內(nèi)體溫調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié)的部分過程示意圖．，以下分析正確的是（ ）

A.圖中c代表促甲狀腺激素，c含量過高時(shí)會(huì)反饋抑制激素b的分泌
B.X代表甲狀腺，激素d的主要靶器官除圖示外還包括垂體和下丘腦
C.圖中e在下丘腦合成，人體血漿滲透壓降低時(shí)會(huì)導(dǎo)致其分泌量增加
D.炎熱環(huán)境中，機(jī)體通過神經(jīng)調(diào)節(jié)促進(jìn)皮膚血管舒張使散熱大于產(chǎn)熱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中，適宜用標(biāo)志重捕法進(jìn)行種群密度調(diào)查的是

A. 狗尾草 B. 酵母菌 C. 蚯蚓 D. 田鼠

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆種子黃色對(duì)綠色為顯性,圓粒對(duì)皺粒為顯性,現(xiàn)在用純合黃色圓粒和純合綠色皺粒雜交,得F1,F1自交,理論上F2中黃色皺粒純合子豌豆所占比例是( )

A. 1/3 B. 2/3 C. 3/16 D. 1/16

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)．結(jié)合所給材料，回答相關(guān)問題：
（1）實(shí)驗(yàn)一：探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系，結(jié)果如甲圖所示．與M點(diǎn)相比，N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是（寫出兩種），圖甲給我們的啟示是在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意
（2）A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中形成NADPH的場(chǎng)所是 ． 有氧呼吸過程中，葡萄糖中氧的轉(zhuǎn)移途徑是
（3）據(jù)圖分析，光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶對(duì)溫度的敏感度 ， 溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度為 ．
（4）圖乙中，點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍．

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