A、有絲分裂 | B、受精作用 |
C、減數(shù)分裂 | D、交叉互換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一塊稻田里的全部水稻、水草、魚、蝦及其他生物 |
B、一個池塘中的全部魚 |
C、培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落 |
D、一塊朽木上的全部真菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A-B和I-M |
B、D-E和J-K |
C、C-E和J-M |
D、E-F和K-L |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖Ⅰ中a為突觸小體,與圖Ⅱ中c及圖Ⅲ中g(shù)為同一結(jié)構(gòu) |
B、圖Ⅰ中a為突觸小體,與圖Ⅱ中d及圖Ⅲ中g(shù)為同一結(jié)構(gòu) |
C、圖Ⅰ中b為突觸后膜,只能是圖Ⅲ中e結(jié)構(gòu) |
D、興奮在圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中的傳遞方向分別為a→b、d→c、e→g |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、3、3 | B、6、3 |
C、9、27 | D、27、6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、調(diào)查白化病的發(fā)病率,應(yīng)該在人群中隨機(jī)調(diào)查 |
B、可以在患者家系中調(diào)查紅綠色盲病的遺傳方式 |
C、調(diào)查21三體綜合癥的發(fā)病率,應(yīng)該在市中心調(diào)查 |
D、某病的發(fā)病率等于患該病的人數(shù)除以被調(diào)查的總?cè)藬?shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞之間的信息交流均依賴于細(xì)胞膜上的特異性受體 |
B、藍(lán)藻細(xì)胞中有的蛋白質(zhì)在核糖體上合成后,再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工 |
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是由膜連接而成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),其膜上附著有多種酶 |
D、核膜上的核孔是DNA和蛋白質(zhì)等物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、漫長的共同進(jìn)化進(jìn)程導(dǎo)致生物多樣性的產(chǎn)生 |
B、長期使用抗生素使病原體產(chǎn)生適應(yīng)性變異 |
C、二倍體西瓜與四倍體西瓜之間不存在生殖隔離 |
D、樺尺蠖體色S(灰色)基因頻率由95%變?yōu)?%就意味著形成了新物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
種類 | 核仁 | 核膜 | 葉綠體 | 線粒體 | 中心體 | 核糖體 |
顫藻 | × | × | √ | × | × | √ |
蛔蟲 | √ | × | × | √ | √ | √ |
A、顫藻 | B、蛔蟲 |
C、都正確 | D、都不正確 |
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