圖甲為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖,圖乙是圖甲局部結(jié)構(gòu)的放大圖.請據(jù)圖回答:

(1)若圖甲細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是促性腺激素釋放激素,則靶細(xì)胞是
 

(2)若圖甲靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么引起甲狀腺激素分泌的“信號”是
 
,接受信號的物質(zhì)基礎(chǔ)是
 
.該“信號”只能作用于甲狀腺細(xì)胞的根本原因是:
 

(3)若圖甲細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮部位膜外電位的變化是
 
;興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖乙所示,圖乙中結(jié)構(gòu)③的名稱是
 
.結(jié)構(gòu)②中的液體成分屬于
 
.①中物質(zhì)由前膜釋放,與
 
(細(xì)胞器)直接相關(guān).
(4)興奮通過圖乙的傳遞過程中,信號的變化情況是
 

(5)靠近突觸前膜處含有大量的突觸小泡,突觸小泡及其泡內(nèi)物質(zhì)的形成與細(xì)胞內(nèi)的
 
(細(xì)胞器)有關(guān).小泡內(nèi)遞質(zhì)的釋放過程與細(xì)胞膜的
 
有關(guān).神經(jīng)調(diào)節(jié)中神經(jīng)遞質(zhì)的作用是
 
考點:神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中包含了神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)等幾種方式;細(xì)胞1分泌激素,通過體液運輸作用于靶細(xì)胞;細(xì)胞2分泌的信息分子通過體液運輸,但細(xì)胞3可以作用于細(xì)胞2,體現(xiàn)了神經(jīng)-體液調(diào)節(jié);細(xì)胞3屬于神經(jīng)細(xì)胞,分泌神經(jīng)遞質(zhì)作用于下一個神經(jīng)元的受體,屬于神經(jīng)調(diào)節(jié);細(xì)胞4產(chǎn)生的信號分子不需要通過血漿的運輸,直接通過組織液作用于靶細(xì)胞.
圖乙表示的是突觸的結(jié)構(gòu),突觸由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜三部分組成.圖中①表示突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放進(jìn)入②突觸間隙,作用于③突觸后膜,引起突觸后膜的興奮或抑制.a(chǎn)是突觸小體.
解答: 解:(1)若圖甲細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是促甲狀腺激素釋放激素,則靶細(xì)胞是垂體.
(2)若圖甲靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么引起甲狀腺激素分泌的“信號”是促甲狀腺激素,接受信號的物質(zhì)基礎(chǔ)是糖蛋白.該“信號”只能作用于甲狀腺細(xì)胞的根本原因是控制與促甲狀腺激素結(jié)合的受體基因只能在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)表達(dá).
(3)若圖甲細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮部位膜內(nèi)的電位變化是由負(fù)電位變?yōu)檎娢;興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖乙所示,圖乙中結(jié)構(gòu)③的名稱是突觸后膜.結(jié)構(gòu)②中的液體成分屬于組織液.①中物質(zhì)由前膜釋放,與高爾基體和線粒體直接相關(guān),因為高爾基體形成的囊泡,還需要線粒體提供能量.
(4)興奮通過圖乙的傳遞過程中,信號的變化情況是電信號→化學(xué)信號→電信號.
(5)靠近突觸前膜處含有大量的突觸小泡,突觸小泡及其泡內(nèi)物質(zhì)的形成與細(xì)胞內(nèi)的高爾基體有關(guān).小泡內(nèi)遞質(zhì)的釋放過程屬于胞吐,與細(xì)胞膜具有一定的流動性有關(guān).神經(jīng)調(diào)節(jié)中神經(jīng)遞質(zhì)的作用是引起下一個神經(jīng)元的興奮或抑制.
故答案為:
(1)垂體
(2)促甲狀腺激素   糖蛋白  控制與促甲狀腺激素結(jié)合的受體基因只能在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)表達(dá)
(3)由正電位變?yōu)樨?fù)電位   突觸后膜    組織液   高爾基體和線粒體
(4)電信號→化學(xué)信號→電信號
(5)高爾基體   一定的流動性    引起下一個神經(jīng)元的興奮或抑制
點評:本題考查了激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,考查了學(xué)生對知識的理解和掌握情況,分析和解決問題的能力.考生要能夠識記胰高血糖素的生理作用,根據(jù)其功能確定其靶細(xì)胞;識記神經(jīng)纖維發(fā)生興奮時產(chǎn)生的電位變化;識記突觸的相關(guān)結(jié)構(gòu)并能識別圖中數(shù)字編號;明確神經(jīng)元之間興奮傳導(dǎo)的單向性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

用含18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過程中的氧原子,18O轉(zhuǎn)移的途徑( 。
A、葡萄糖     丙酮酸     水
B、葡萄糖     丙酮酸     氧
C、葡萄糖      氧     水
D、葡萄糖     丙酮酸     二氧化碳

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科目:高中生物 來源: 題型:

某細(xì)菌能產(chǎn)生一種“毒性肽”,其分子式是C55H70O19N10,將它徹底水解后只能得到下列四種氨基酸:

(1)該多肽是
 
肽化合物,連接相鄰兩個氨基酸之間的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式是
 

(2)該多肽進(jìn)行水解,需
 
個水分子參與,得到
 
個谷氨酸分子,
 
個苯丙氨酸分子.這些氨基酸在結(jié)構(gòu)上的共同特點是
 

(3)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜,經(jīng)加熱、X射線、強酸、強堿、重金屬鹽等的作用,引起蛋白質(zhì)的變性,其原因主要是
 

(4)由題中提及的四種氨基酸按一定數(shù)量混合后,在適宜條件下,脫水縮合后形成的含四個肽鍵的分子最多有
 
種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)無子西瓜的培育過程圖解,結(jié)合你學(xué)過的生物學(xué)知識,判斷下列敘述錯誤的是(  )
A、培育三倍體無籽西瓜是利用了染色體變異的原理
B、四倍體西瓜的根細(xì)胞中含有2個染色體組
C、四倍體植株所結(jié)的西瓜,果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個染色體組
D、三倍體無籽西瓜的變異類型不可用顯微鏡檢測

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體部分特異性免疫過程示意圖,
請據(jù)圖回答問題(a、b、c表示細(xì)胞,①②③④⑤⑥表示過程).
(1)該特異性免疫屬于
 
免疫,參與①過程的細(xì)胞除了T細(xì)胞外,還有
 
細(xì)胞.圖中b在人體內(nèi)由
 
細(xì)胞經(jīng)分裂、分化而來.
(2)圖中a、b、c、d不能夠識別抗原的是
 
(填字母);圖中能不斷增殖、分化的細(xì)胞有
 
(填字母).
(3)與d的合成、加工、分泌有關(guān)的細(xì)胞器有
 

A.核糖體   B.高爾基體   C.中心體   D.溶酶體   E.液泡
(4)人體患天花、傷寒等疾病后,終生不再感染.當(dāng)天花病毒再次入侵時,人體消滅病原體的主要過程是
 
(用箭頭和圖中文字、數(shù)學(xué)序號、字母等表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

空心蓮子草是一種外來入侵植物,已經(jīng)成為農(nóng)田的常見害草,對池塘、湖泊等生態(tài)系統(tǒng)的危害也相當(dāng)大.請回答:
(1)空心蓮子草固定的太陽能,一部分
 
;一部分儲存在其體內(nèi)的有機物中,用于生長、發(fā)育和繁殖等生命活動.
(2 )空心蓮子草侵入某生態(tài)系統(tǒng)初期,種群數(shù)量呈
 
型增長,如果其增長超過一定限度,將會導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的
 
銳減,
 
能力將迅速喪失,原有的生態(tài)系統(tǒng)崩潰.
(3)為了防控空心蓮子草對某湖泊生態(tài)系統(tǒng)造成的危害,請你提出一個可行的生物防治方法:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一定實驗條件下,測得大棚種植的某綠色蔬菜光合作用速率與光照強度之間的關(guān)系(氧氣濃度為15%)、細(xì)胞呼吸與氧氣濃度之間的關(guān)系、光合作用速率與溫度之間的關(guān)系如圖所示,請據(jù)圖回答問題:

(1)圖甲中:B點表示的生物學(xué)含義是
 
;A點時,該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所是
 
;C點時,該植物的真光合速率為
 
mol/h(用CO2吸收量表示).
(2)用大棚種植該蔬菜時,白天應(yīng)控制光強為
 
點對應(yīng)的光照強度,溫度為
 
℃最佳.
(3)圖丙中,40℃時植物體能否顯示生長現(xiàn)象?
 

(4)在圖甲中繪出O2的吸收量與光照強度的關(guān)系曲線,用a1表示;
 

(5)在圖乙中繪出無氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關(guān)系曲線,用b1表示.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個足夠大的果蠅種群,雌雄個體數(shù)量相等且均為雜合子(Aa).已知隱性純合子胚胎致死,在該種群的繁衍過程中A的基因頻率變化曲線是(縱坐標(biāo)表示該顯性基因頻率)( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

美國拉斯克醫(yī)學(xué)獎評審委員會將2011年度臨床醫(yī)學(xué)研究獎頒發(fā)給中國中醫(yī)科學(xué)院研究員屠呦呦,以表彰她發(fā)現(xiàn)青蒿素--一種用于治療瘧疾的藥物,挽救了全球數(shù)百萬人的生命.
(1)瘧疾是人體經(jīng)按蚊叮咬而感染瘧原蟲所引起的傳染病.而青蒿素進(jìn)入瘧原蟲體內(nèi)后,能被鐵催化而產(chǎn)生自由基,自由基與瘧原蟲蛋白質(zhì)發(fā)生絡(luò)合,使瘧原蟲蛋白質(zhì)失去功能,從而死亡.請寫出瘧原蟲蛋白質(zhì)基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式:
 
,這些基本組成單位在核糖體內(nèi)通過
 
而形成多肽.瘧原蟲因蛋白質(zhì)失去功能而致死的重要原因是
 

(2)青蒿素也可用于治療弓形蟲感染,其藥理作用是破壞蟲體細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),即細(xì)胞膜、
 
,它們在化學(xué)組成上的共同特點是
 

(3)青蒿素是從植物黃花蒿中提取的物質(zhì),若要從黃花蒿中提取光合色素,可用
 
試劑,若要分離色素實驗室常用
 
法來分離.
(4)若要檢驗青蒿素的成分是否含有脂肪,可采用的試劑和判斷方法是
 

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