18.如圖表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖,圖示中箭頭表示信息傳遞方向.以下有關(guān)的選項(xiàng)中,正確的是(  )
A.如果該圖表示一個(gè)完整的反射弧,則a表示感受器,b表示神經(jīng)中樞,c表示效應(yīng)器,且其中的信息以局部電流的形式由a傳到c
B.如果該圖中a為下丘腦,b為垂體,c為甲狀腺,則c分泌的激素過(guò)多對(duì)于a 分泌d,b分泌e均具有抑制作用
C.如果該圖表示細(xì)胞中的遺傳信息的表達(dá)過(guò)程,則d過(guò)程只發(fā)生在細(xì)胞核中
D.如果a表示抗原,b表示吞噬細(xì)胞,c表示T細(xì)胞,則該過(guò)程只發(fā)生在細(xì)胞免疫中

分析 閱讀題干和題圖可知,本題的知識(shí)點(diǎn)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)、基因表達(dá)和免疫調(diào)節(jié),梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后分析圖解,根據(jù)具體描述做出判斷.

解答 解:A、如果該圖表示反射弧,a代表感受器,b代表神經(jīng)中樞,c代表效應(yīng)器,d代表傳入神經(jīng),e代表傳出神經(jīng),在興奮的傳導(dǎo)過(guò)程中,不僅有電信號(hào),還有化學(xué)信號(hào),A錯(cuò)誤;
B、如果該圖中a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺,則c分泌的甲狀腺激素對(duì)a分泌d促甲狀腺激素釋放激素、b分泌e促甲狀腺激素具有抑制作用,屬于負(fù)反饋,B正確;
C、如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過(guò)程,則a代表DNA,b代表RNA,c代表蛋白質(zhì),d代表轉(zhuǎn)錄,e代表翻譯,所以d過(guò)程主要發(fā)生于細(xì)胞核中,在線粒體中也可發(fā)生,C錯(cuò)誤;
D、如果a表示抗原決定簇、b表示吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞、c為B細(xì)胞,并增殖分化形成漿細(xì)胞,漿細(xì)胞只出現(xiàn)在體液免疫中,所以該過(guò)程為體液免疫,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)、基因表達(dá)和免疫調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),具備識(shí)圖能力,并能通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

8.圖為某家族某種遺傳病的系譜圖(設(shè)該病受一對(duì)基因A與a控制),回答下列問(wèn)題:
(1)此病屬于常染色體上隱性遺傳病.
(2)6號(hào)的基因型為aa,其致病基因來(lái)自1號(hào)和2號(hào).
(3)若10號(hào)和11號(hào)婚配則屬于近親婚配,生一個(gè)正常男孩的概率為$\frac{17}{40}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖表示某二倍體生物細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中,核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,正確的是(  )
A.孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的實(shí)質(zhì)在LM段得以體現(xiàn)
B.a、c兩段分別表示染色體和DNA數(shù)量變化
C.圖中GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體數(shù)相等
D.EF、KL段不存在染色單體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.根據(jù)課本所學(xué)回答下列問(wèn)題.
(1)在大腸桿菌培養(yǎng)過(guò)程中,除考慮營(yíng)養(yǎng)條件外,還要考慮溫度、酸堿度和滲透壓等條件.
(2)若用稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)大腸桿菌活菌的個(gè)數(shù),要想使所得估計(jì)值更接近實(shí)際值,除應(yīng)嚴(yán)格操作、多次重復(fù)外,還應(yīng)保證待測(cè)樣品稀釋的比例合適.
(3)通常,對(duì)獲得的純菌種還可以依據(jù)菌落的形狀、大小等菌落特征對(duì)細(xì)菌進(jìn)行初步的鑒定(或分類(lèi)).
(4)培養(yǎng)大腸桿菌時(shí),在接種前需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染.對(duì)于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測(cè)方法是:將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時(shí)間,觀察培養(yǎng)基是否有菌落產(chǎn)生.
(5)若用大腸桿菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn),使用過(guò)的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過(guò)滅菌處理后才能丟棄,以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.生物體的有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生的中間產(chǎn)物是( 。
A.酒精B.CO2C.丙酮酸D.乳酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.由于人為或自然因素使動(dòng)物種群的自然棲息地被分割成很多片段,導(dǎo)致種群密度下降甚至走向滅絕.下列有關(guān)棲息地片段化對(duì)動(dòng)物種群不利影響的敘述不正確的是( 。
A.棲息地片段化會(huì)使動(dòng)物種群活動(dòng)空間變小,種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇
B.棲息地片段化會(huì)阻礙動(dòng)物個(gè)體的遷入遷出
C.小種群內(nèi)部近親繁殖會(huì)使種群的遺傳多樣性下降
D.與大種群相比,小種群的基因頻率不易發(fā)生變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于群落空間結(jié)構(gòu)的特征及生態(tài)意義的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.群落空間結(jié)構(gòu)的特征是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果
B.群落的空間結(jié)構(gòu)有利于對(duì)資源的充分利用
C.影響群落空間結(jié)構(gòu)不同的非生物因素主要是溫度和水分
D.群落的空間結(jié)構(gòu)緩解了種間競(jìng)爭(zhēng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于研究材料、方法及結(jié)論的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.孟德?tīng)栆酝愣篂檠芯坎牧,采用人工雜交的方法,發(fā)現(xiàn)了基因分離與自由組合定律
B.沃森和克里克以DNA大分子為研究材料,采用X射線衍射的方法,破譯了全部密碼子
C.赫爾希與蔡斯以噬菌體和細(xì)菌為研究材料,通過(guò)同位素示蹤技術(shù)區(qū)分蛋白質(zhì)與DNA,證明了DNA是遺傳物質(zhì)
D.摩爾根等人以果蠅為研究材料,通過(guò)統(tǒng)計(jì)后代雌雄個(gè)體眼色性狀分離比,認(rèn)同了基因位于染色體上的理論

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建省高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)第一考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某植物種群中,AA基因型個(gè)體占30%,aa基因型個(gè)體占20%,若該種群植物自交,則自交前A的基因頻率、自交后A的基因頻率、自交后AA的基因型頻率分別是

A.55%、45%、32.5%

B.55%、55%、42.5%

C.45%、45%、42.5%

D.45%、55%、32.5%

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同步練習(xí)冊(cè)答案