分析 分析圖示可知,A為大腦皮層,B為垂體,C為胰島A細(xì)胞,D為胰高血糖素的靶器官或靶細(xì)胞,主要為肝臟細(xì)胞.①為促甲狀腺激素釋放激素,②為促甲狀腺激素,③為甲狀腺激素,④為胰高血糖素.
解答 解:(1)人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦.
(2)當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷等刺激時,相應(yīng)的神經(jīng)沖動傳到下丘腦.下丘腦就會分泌促甲狀腺激素釋放激素,運(yùn)輸?shù)酱贵w,促使垂體分泌促甲狀腺激素.該過程體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)中的分級調(diào)節(jié).但甲狀腺激素過量時,以抑制下丘腦和垂體分泌相應(yīng)的激素,維持激素含量的相對穩(wěn)定,屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(3)圖中激素④為胰高血糖素,該激素能夠促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,從而升高血糖
故答案為:
(1)下丘腦 大腦皮層
(2)促甲狀腺激素釋放激素(TRH) 垂體 分級 反饋
(3)胰高血糖素 促進(jìn)肝糖原的分解,非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖
點(diǎn)評 本題主要考查體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜直接轉(zhuǎn)化而來 | |
B. | 同一細(xì)胞中不同膜的成分、結(jié)構(gòu)相同 | |
C. | 這類蛋白質(zhì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中完成了加工過程 | |
D. | 生物膜在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性和差異性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來.但可以通過植物組織培養(yǎng)方法獲得 | |
B. | 誘變育種和雜交育種均可產(chǎn)生新的基因和新的基因型 | |
C. | 基因突變可發(fā)生在任何生物的DNA復(fù)制過程中,可用于誘變育種 | |
D. | 普通小麥花粉中有三個染色體組,由其發(fā)育的個體是三倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 左肌肉 | B. | 右肌肉 | C. | 左肌肉和右肌肉 | D. | 以上都對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若僅考慮一對遺傳因子,種群中有4種不同的交配類型 | |
B. | 雜合子(如Aa)自交后代的表現(xiàn)型之比,最能說明基因分離定律的實(shí)質(zhì) | |
C. | 自交是鑒別和保留純合抗銹。@性)小麥最簡易的方法 | |
D. | 通過測交可以推測被測個體的基因型和產(chǎn)生配子的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于環(huán)境 | |
B. | 植物也可通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息 | |
C. | 信息可沿食物鏈進(jìn)行雙向傳遞 | |
D. | 信息可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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