8.現(xiàn)有3個(gè)純種品系的玉米,其基因型分別是:甲aaBBCC、乙AAbbCC和丙AABBcc.由基因a、b、c所決定的性狀可提高玉米的市場(chǎng)價(jià)值,請(qǐng)回答下列問題(假定三對(duì)基因是獨(dú)立分配的,玉米可以自交和雜交):
①獲得aabbcc個(gè)體的雜交方案有多種,請(qǐng)補(bǔ)全下面的雜交方案.
第一年:甲與丙(甲與乙、乙與丙)雜交,獲得F1種子;
第二年:種植F1和純系乙(丙、甲),讓F1與純系乙(丙、甲)雜交,獲得F2種子;
第三年:種植F2,讓F2自交,獲得F3種子;
第四年:種植F3,植株長成后,選擇aabbcc表現(xiàn)型個(gè)體,使其自交,保留種子.
②此雜交育種方案中,aabbcc表現(xiàn)型個(gè)體出現(xiàn)的概率是$\frac{1}{256}$.
(4)玉米中aa基因型植株不能長出雌花而成為雄株,而基因B控制的性狀是人類所需要的某種優(yōu)良性狀.現(xiàn)有基因型為aaBb的植株,為在短時(shí)間內(nèi)獲得大量具有這種優(yōu)良性狀的純合雄性植株,請(qǐng)你寫出簡要的實(shí)驗(yàn)方案:
①取該植株的花藥離體培養(yǎng)成單倍體植株幼苗.
②用秋水仙素使單倍體加倍成純合的二倍體,選取aaBB性狀的植株.
③將②中選取的植株利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng).

分析 1、雜交育種的原理是基因重組,甲植物中含有a,乙植物中含有b,丙植物中含有c,要用甲乙丙植物培育出基因型為aabbcc的植株,首先通過雜交,將a、b、c基因集中到一個(gè)植株上,然后通過自交方法選出符合要求的植株.
2、單倍體育種的方法:采用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗;由于單倍體高度不育,因此對(duì)單倍體幼苗用秋水仙素處理,使染色體加倍,獲得可育植株;單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限.

解答 解:(3)①第一年:甲乙雜交,獲得子一代種子,得到子一代的基因型為AaBbCC;
第二年:種植F1和純系丙(AABBcc),讓F1和純系丙雜交,獲得F2種子,得到子的二代的基因型是AABBCc、AaBBCc、AaBbCc、AABbCc四種,且比例是1:1:1:1;
第三年:種植F2,讓F2自交,獲得F3種子;
第四年:植F3,植株長成后,選擇aabbcc表現(xiàn)型個(gè)體,使其自交,保留種子.
②由于子二代中基因型為AaBbCc的概率是$\frac{1}{4}$,因此子三代中基因型為aabbcc的概率是$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}×\frac{1}{4}×\frac{1}{4}=\frac{1}{256}$.
(4)由題意知,aaBb是雄株,在短時(shí)間內(nèi)培育出基因型為aaBB的植株,可以采用單倍體育種,育種過程是:
①采集該植株的花藥,進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得單倍體幼苗;
②用秋水仙素處理單倍體幼苗,使染色體數(shù)目加倍,選出符合要求的植株;
③將②中選取的植株利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng).
故答案為:
(3)①第一年:甲與乙、雜交,獲得F1種子 
第三年:種植F2,讓F2自交,獲得F3種子 
②$\frac{1}{256}$ 
(4)①取該植株的花藥離體培養(yǎng)成單倍體植株幼苗 
③將②中選取的植株利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解雜交育種、單倍體育種的原理和方法,并利用相關(guān)知識(shí)解決育種問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)若白細(xì)胞發(fā)生了癌變,根本原因是細(xì)胞中的原癌基因和抑癌基因發(fā)生了突變,
(2)在A、B、C、D四項(xiàng)生命活動(dòng)中,在人幼年時(shí)期能夠發(fā)生的是ABCD,(填寫字母序號(hào));屬于細(xì)胞正常生命歷程的是ABCD.(填寫字母序號(hào))
(3)B過程的結(jié)果,導(dǎo)致細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能等方面發(fā)生了改變,但是細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)未發(fā)生(填“發(fā)生”或“未發(fā)生”)改變.
(4)在A、B、C、D中,染色體結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)變化主要發(fā)生在A(填字母序號(hào))過程.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是人體內(nèi)環(huán)境示意圖。若某人長期營養(yǎng)不良,血漿蛋白質(zhì)降低,會(huì)引起圖中哪一部分的液體增多?

A.①

B.②

C.③

D.④

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)玉米種子的實(shí)驗(yàn)處理方法和觀察到的現(xiàn)象如下,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明

實(shí)驗(yàn)

處理

將玉米種子浸泡15 h,從中央切開后用稀釋紅墨水染色

將玉米種子煮熟,從中央切開后用稀釋紅墨水染色

實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象

胚體細(xì)胞著色非常淺

胚體細(xì)胞著色深

A.細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用

B.紅墨水容易進(jìn)出玉米細(xì)胞

C.細(xì)胞膜具有全透性

D.活細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖為幾種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)根據(jù)如圖分析Ⅰ圖所示的細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,Ⅱ圖所示細(xì)胞為高等植物細(xì)胞,Ⅲ圖所示細(xì)胞為藍(lán)藻細(xì)胞.
(2)Ⅳ圖所示細(xì)胞為低等植物細(xì)胞,原因是圖中有中心體和細(xì)胞壁.
(3)圖中和兩種結(jié)構(gòu)的膜面積都很大,其中增加面積是通過線粒體的內(nèi)膜(嵴),增加面積是通過葉綠體的基粒.是細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所;是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所.
(4)如果Ⅱ圖為大蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則應(yīng)該沒有葉綠體和液泡;若是根毛細(xì)胞則沒葉綠體
(5)動(dòng)植物細(xì)胞中都有,但是功能不同的細(xì)胞器是高爾基體,在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(6)Ⅲ圖細(xì)胞與Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ圖細(xì)胞相比最本質(zhì)的區(qū)別是沒有核膜包被的成形的細(xì)胞核.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ圖細(xì)胞的相同點(diǎn)是都
有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體的結(jié)構(gòu),和Ⅰ圖細(xì)胞相比都能進(jìn)行光合作用.

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13.下列關(guān)于細(xì)胞膜化學(xué)組成的表述,最全面的是(  )
A.蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)B.糖蛋白、核酸、脂質(zhì)
C.蛋白質(zhì)、糖類、脂肪D.糖蛋白、核酸、脂肪

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖為植物葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖,其中①②③④分別表示不同的生理過程.
(1)圖中X、Y分別代表的物質(zhì)是ATP、丙酮酸.
(2)[H]在②、③過程中的作用分別是參與C3的還原、與O2結(jié)合生成水.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖為人體體液之間的物質(zhì)交換示意圖,其中敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.A中的脂類物質(zhì)含量相對(duì)較高
B.神經(jīng)遞質(zhì)(如乙酰膽堿)可以存在于C中
C.A、B、C、D依次為淋巴液、血漿、組織液、細(xì)胞內(nèi)液
D.DNA解旋酶可以存在于B內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于細(xì)胞呼吸在實(shí)際生活中的相關(guān)應(yīng)用說法正確的是( 。
A.利用乳酸桿菌發(fā)酵生產(chǎn)酒精需要密閉發(fā)酵罐讓乳酸桿菌進(jìn)行無氧呼吸
B.長時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致肌肉細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生的酒精對(duì)細(xì)胞有傷害
C.破傷風(fēng)桿菌進(jìn)行有氧呼吸,受傷后的傷口要及時(shí)清理、敷藥
D.農(nóng)田定時(shí)排水和松土均是為了使植物根進(jìn)行有氧呼吸而提供更多能量

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同步練習(xí)冊(cè)答案