A. | 細胞生長,物質運輸的效率會增強 | |
B. | 細胞增殖,可能不出現核膜、核仁的周期性變化 | |
C. | 細胞分化,核遺傳物質沒有發(fā)生改變 | |
D. | 細胞凋亡,有利于多細胞生物體完成正常生長發(fā)育 |
分析 生物的生長主要是指細胞體積的增大和細胞數量的增加,細胞的表面積和體積的關系限制了細胞的長大.
細胞分化是在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,實質是基因選擇性表達的結果.
細胞凋亡是由基因所決定的細胞自動結束生命的過程;在成熟的生物體中,細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除,也是通過細胞凋亡完成的;細胞凋亡對于多細胞生物體完成正常發(fā)育,維持內部環(huán)境的穩(wěn)定,以及抵御外界各種因素的干擾都起著非常關鍵的作用.
解答 解:A、細胞的生長使細胞的體積增大,表面積與體積之比即相對表面積下降,物質交換效率降低,A錯誤.
B、細胞增殖,可能不出現核膜、核仁的周期性變化,如原核細胞的增殖,B正確.
C、細胞的分化是基因選擇性表達的結果,使不同的細胞內基因的轉錄情況不同而出現不同的mRNA,合成不同的蛋白質,但此過程并沒有改變細胞核內的遺傳物質,C正確.
D、細胞凋亡是細胞在基因的控制下主動結束生命的過程,對于多細胞個體生物體完成正常發(fā)育具有重要意義,有利于個體的生長發(fā)育和穩(wěn)態(tài)的維持,D正確.
故選:A.
點評 本題考查細胞分化、細胞癌變和細胞凋亡的相關知識,意在考查學生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系能力,是基礎知識考試的理想題目,學生應理解加記憶.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統中捕食者的存在可以促進物種多樣性的提高 | |
B. | 各種中藥材的藥用功能體現了生物多樣性的直接價值 | |
C. | 生物多樣性是指所有的植物、動物和微生物所擁有的全部基因 | |
D. | 生態(tài)系統多樣性是物種多樣性的保證 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶A的最適溫度應大于酶B的最適溫度 | |
B. | 圖中a點和c點,酶A的活性相同,空間結構也相同 | |
C. | 圖中d點,酶B和酶C的空間結構都有一定的破壞 | |
D. | 酶B和酶C都可能存在人體的內環(huán)境中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全部矮桿 | B. | 全部高稈 | C. | 高稈:矮稈=3:1 | D. | 高稈:矮稈=1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該膜具有運輸核苷酸的載體 | |
B. | 該方式發(fā)生在被轉運物質從低濃度到高濃度時 | |
C. | 該膜可能是紅細胞膜 | |
D. | 該過程體現了細胞膜具有流動性的功能特性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒體內的核酸是DNA和RNA | |
B. | 核酸是由若干個核苷酸脫水縮合形成的長鏈,其中DNA一般由一條核苷酸鏈組成,RNA一般由兩條核苷酸鏈構成 | |
C. | 構成核酸的堿基有5種,核苷酸也有5種 | |
D. | DNA分子攜帶的遺傳信息就是其脫氧核苷酸的排列順序 |
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