19.如圖是某種生物細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期圖.請據(jù)圖回答:

(1)各時(shí)期細(xì)胞發(fā)生時(shí)間的先后順序是caebd(用字母表示).其中染色體數(shù)目最清晰,是觀察和計(jì)數(shù)染色體最佳時(shí)期的是e圖.
(2)在上述圖中,能肯定有染色單體的是圖ae(用字母表示)表示的時(shí)期.
(3)以下細(xì)胞中,具有細(xì)胞周期的是②④(多項(xiàng)).
①神經(jīng)細(xì)胞  ②根的分生區(qū)      ③精子     ④干細(xì)胞.

分析 分析題圖:a表示有絲分裂前期;b表示有絲分裂后期,c表示有絲分裂間期,d表示有絲分裂末期,e表示有絲分裂中期,①表示染色體上的著絲點(diǎn),②表示紡錘體,③表示核膜,④表示細(xì)胞板,據(jù)此答題.

解答 解:(1)圖中a表示有絲分裂前期,b表示有絲分裂后期,c表示有絲分裂間期,d表示有絲分裂末期,e表示有絲分裂中期,所以各時(shí)期細(xì)胞發(fā)生時(shí)間的先后順序是caebd.e細(xì)胞處于有絲分裂中期,此時(shí)染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期.
(2)染色單體從間期復(fù)制后出現(xiàn)到著絲點(diǎn)分裂后期消失,因此肯定有染色單體的是有絲分裂前期和中期,即圖中ae.
(3)①神經(jīng)細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再分裂,不具有細(xì)胞周期,①錯(cuò)誤;  
②根的分生區(qū)能進(jìn)行連續(xù)的有絲分裂,具有細(xì)胞周期,②正確;      
③精子已經(jīng)高度分化,不再分裂,不具有細(xì)胞周期,③錯(cuò)誤;     
④干細(xì)胞能進(jìn)行連續(xù)的有絲分裂,具有細(xì)胞周期,④正確.
故選:②④.
故答案為:
(1)caebd  e  
(2)ae 
(3)②④

點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能根據(jù)題中信息準(zhǔn)確判斷各細(xì)胞所處的時(shí)期,再作答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某研究人員對玉米組織、小白鼠組織、T2噬菌體(DNA病毒)、乳酸菌等四種樣品進(jìn)行化學(xué)成分分析。以下分析結(jié)論不正確的是

A.含有水、DNA、RNA、肝糖原、蛋白質(zhì)等成分的樣品是小白鼠組織

B.只含有蛋白質(zhì)和DNA成分的樣品是T2噬菌體

C.既有DNA,又有RNA的只有玉米組織、小白鼠組織

D.含有水、DNA、RNA、蛋白質(zhì)、纖維素等成分的樣品是玉米組織

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.圖為2010年日本、中國、印度三國的人口年齡圖解,相關(guān)分析正確的是(  )
A.中國人口問題已得到完全解決B.印度死亡率相對較高
C.日本人口老齡化較為嚴(yán)重D.年齡組成直接決定種群的數(shù)量變化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.關(guān)于細(xì)胞膜的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C.進(jìn)行細(xì)胞之間的信息交流D.提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)速率

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是研究酶特性的幾組實(shí)驗(yàn).①-⑤號試管內(nèi)裝有等量的H2O2液,①-③號試管處理如圖所示.各試管處理后均堵住試管口后輕輕振蕩,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并用帶火星的木條檢驗(yàn),記錄結(jié)果.請回答以下問題:

(1)若要研究酶與無機(jī)催化劑的催化效率高低,可選用的實(shí)驗(yàn)組合是②③(填序號),能使木條猛烈燃燒的是③號試管,該實(shí)驗(yàn)的因變量是:過氧化氫的分解速率,無關(guān)變量有:溫度、酸堿度、添加試劑的量(2分).
(2)若要探究酶的活性是否受pH的影響,應(yīng)再增設(shè)④、⑤號試管,請補(bǔ)充下列步驟:
④號試管應(yīng)先加入適量5%的HCl溶液,⑤號試管也要加等量5%的NaOH溶液,然后兩試管再加入2滴的豬肝研磨液;④、⑤號試管的溫度應(yīng)控制在37℃.
請預(yù)測④、⑤號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:氣泡產(chǎn)生量少,帶火星的木條不復(fù)燃.本實(shí)驗(yàn)的自變量是酸堿度(pH值).
(3)另再增設(shè)⑥號試管,加入2滴2%的新配制的淀粉酶溶液,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與③號基本相同,而與②號不同,這說明酶具有專一性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖是科學(xué)家利用供體生物DNA中的無限增殖調(diào)控基因,制備單克隆抗體的過程.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.經(jīng)限制酶處理后的目的基因與載體的黏性末端相同
B.Ⅰ是經(jīng)特定抗原免疫過的B淋巴細(xì)胞
C.此種制備單克隆抗體的方法涉及轉(zhuǎn)基因及動物細(xì)胞融合技術(shù)
D.經(jīng)檢測和篩選后的Ⅱ,既能無限增殖又可分泌單克隆抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞學(xué)說主要是由施萊登和施旺提出的
B.細(xì)胞學(xué)說的重要內(nèi)容是:一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來
C.細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類
D.細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖甲中I-V表示植物細(xì)胞某些代謝過程,a-e表示相關(guān)物質(zhì);圖乙表示某天的一段時(shí)間內(nèi),該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,S代表有機(jī)物量.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)水參與光合作用的場所是葉綠體的類囊體(基粒片層)薄膜.給植物提供H218O,一段時(shí)間后周圍環(huán)境中檢測出C18O2,原因是有氧呼吸第二階段,水和丙酮酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳.水分過多會影響光合作用,這是因?yàn)橥寥浪痔,根系通氣不良,使根系供氧不足,根部?xì)胞進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精對植物有毒害作用/影響根部對礦質(zhì)元素的主動運(yùn)輸,從而間接影響光合作用.
(2)a與e發(fā)生反應(yīng)的場所是線粒體內(nèi)膜.
(3)圖甲I-V過程中,能產(chǎn)生ATP的是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ(用圖中數(shù)字表示),在破傷風(fēng)桿菌細(xì)胞中能進(jìn)行的過程是Ⅴ(用圖中數(shù)字表示).
(4)要想使葉綠體內(nèi)C3的含量短時(shí)間內(nèi)快速下降,可以改變的環(huán)境條件是減少CO2或增加光照強(qiáng)度.
(5)圖乙中B點(diǎn)的生物學(xué)含義是光合作用速率等于呼吸作用速率,O-D之間該植物葉片光合作用合成能有機(jī)物量為S2+S3(用圖中字母表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖為某種酶發(fā)揮催化作用的示意圖.請回答問題:

(1)絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì).
(2)此圖能用來解釋酶的催化具有專一性.
(3)如果C、D表示兩個(gè)氨基酸分子,則圖中表示酶的是A(填字母),B的化學(xué)本質(zhì)是二肽.
(4)在一定溫度范圍內(nèi),酶的催化效率隨溫度變化的最可能的趨勢是圖C.

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