【題目】蠶豆體細胞內(nèi)有12個染色體，其根尖生長點處于有絲分裂期中期的細胞，染色體和姐妹單體的個數(shù)分別是

A．6和6 B．12和12 C．12和24 D．24和24

【答案】C

【解析】

試題分析：有在有絲分裂前期或者中期的，當他們著絲粒還沒有分離的時候，著絲粒數(shù)就是染色體數(shù)，所以是12條，但有絲分裂后期，著絲粒分開，染色體加倍，但兩組染色體還處于同一個細胞中，所以有24條，有絲分裂末期，兩組染色體進入兩個細胞中，所以又恢復(fù)為12條，所以答案應(yīng)該是 12條或24條。所以C正確。A、B、D不正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某二倍體生物細胞分裂和受精作用過程中,核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,正確的是（ ）

A．b、c兩段分別表示染色體和DNA數(shù)量變化

B．EF、KL段不存在染色單體

C．CD、GH及OP段染色體數(shù)目相同

D．孟德爾遺傳規(guī)律的實質(zhì)在LM段得以體現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】．某致病細菌分泌的外毒素為無色、細針狀結(jié)晶，對小鼠和人體有很強的毒性，可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等，最終導(dǎo)致死亡。該外毒素為環(huán)狀肽，結(jié)構(gòu)式如下圖所示。

請據(jù)圖分析回答下面的問題。

（1）該化合物中含有________個游離的氨基，________個游離的羧基。

（2）組成該化合物的氨基酸有__________種，其中它重復(fù)出現(xiàn)的R基是__________，請寫出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式：__________。

（3）該化合物含有__________個肽鍵。

（4）b框所示的R基所構(gòu)成的氨基酸的相對分子質(zhì)量是______。

（5）該外毒素在環(huán)狀肽形成過程中失去了__________個水分子，相對分子質(zhì)量減少了__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答下列問題．

（1）判斷甲、乙兩圖中屬于原核細胞的是 ，屬于真核細胞的是 。甲、乙兩細胞在結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是 。

（2）甲、乙兩細胞相似之處為 ，由此看出原核細胞與真核細胞具有 性。

（3）甲、乙兩細胞的不同之處有 ，由此可知，生物界的各種類型的細胞之間存在 性．

（4）湖泊水體被污染、富營養(yǎng)化等，湖中的丙會使湖泊發(fā)生 現(xiàn)象。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列肯定不含同源染色體的是（ ）

A．卵細胞 B．單倍體生物體細胞 C．極核 D．染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)一體液一免疫網(wǎng)絡(luò)是當前公認的維持人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．甲狀腺的活動只受垂體分泌的促甲狀腺激素的調(diào)節(jié)

B．突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐（外排）的方式釋放，其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

C．刺激某一反射弧的感受器或傳出神經(jīng)，可使效應(yīng)器產(chǎn)生相同的反應(yīng)

D．系統(tǒng)性紅斑狼瘡、鐮刀型細胞貧血癥都屬于免疫失調(diào)引起的疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)出入細胞的方式中，易化擴散區(qū)別于主動轉(zhuǎn)運的是（ ）

A. 由高濃度向低濃度擴散，需要載體但不消耗能量

B. 由低濃度向高濃度擴散，需要載體并消耗能量

C. 由低濃度向高濃度擴散，不需要載體但消耗能量

D. 由高濃度向低濃度擴散，不需要載體也不消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一個細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請仔細觀察后回答下面的問題：

（1）該真核細胞屬于 細胞，做出此判斷的依據(jù)是：此細胞具有[ ] 、[ ] 和細胞壁等結(jié)構(gòu)，而與高等動物相比沒有的結(jié)構(gòu)是 。

（2）該細胞的“養(yǎng)料制造車間”是[ ] ，其功能是 。

（3）“合成蛋白質(zhì)的機器”是[ ] 。

（4）進行有氧呼吸的主要場所是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某濕地保護區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖。表格是某學(xué)者對該濕地能量流動的調(diào)查情況[單位為×103KJ/(m2·a)]，請結(jié)合圖表回答下列問題：

同化能量

儲存能量

呼吸消耗

A

900

200

700

B

180

60

120

C

15

2

13

D

100

15

85

（1）圖中A代表 ，E代表 。碳元素在生物群落內(nèi)部的傳遞是以 的形式進行的。

（2）分析題表可知，第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為 。儲存在C體內(nèi)的能量最終去向是 。

（3）生態(tài)學(xué)上有“中度干擾”假說，即一個生態(tài)系統(tǒng)受到中等程度干擾時，由于它具備 能力，能夠維持自身結(jié)構(gòu)和功能的想對穩(wěn)定， 是該能力的基礎(chǔ)。

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