A. | 葉綠體通過基粒堆疊成類囊體來增大膜面積 | |
B. | 高爾基體通過形成囊泡增大膜面積 | |
C. | 線粒體通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊來增大膜面積 | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過形成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)來增大膜面積 |
分析 1、生物體內(nèi)的生命活動的表現(xiàn)是依靠生物體內(nèi)的酶的催化,而酶需要附著點,增大膜面積也就增大了酶的附著點.
2、細(xì)胞器增大膜面積的方式:
葉綠體:類囊體堆積成基粒.
線粒體:內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊成嵴.
高爾基體:扁平囊重疊增大膜面積.
內(nèi)質(zhì)網(wǎng):通過折疊廣泛分布于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
解答 解:A、類囊體堆積成基粒,增大膜面積,為光反應(yīng)所需要的色素和酶提供更多的附著點,A錯誤;
B、高爾基體通過產(chǎn)生小泡而減少了高爾基體的膜面積,產(chǎn)生的小泡通過與細(xì)胞膜融合增大了細(xì)胞膜的面積,B正確.
C、線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸的第三階段,催化還原氫的氧化需要大量的酶,C正確;
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)的加工和脂質(zhì)的合成的場所,需要大量酶的催化,D正確;
故選:A
點評 本題考查細(xì)胞器的結(jié)構(gòu),意在考查學(xué)生理解葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體和高爾基體增加膜面積的方法,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 標(biāo)準(zhǔn)層析液組為對照組,其他三組為實驗組 | |
B. | 層析液中石油醚的功能是分離菠菜葉中的胡蘿卜素 | |
C. | 層析液中丙酮的功能是分離菠菜葉中的葉黃素 | |
D. | 層析液中苯的功能是分離菠菜葉中的類胡蘿卜素、葉綠素a和葉綠素b |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
營養(yǎng)級 | 同化量 | 未被利用量 | 分解者分解量 | 呼吸釋放量 |
A | 2.48×1010 | 2.00×109 | 1.20×1010 | 3.60×1010 |
B | 2.40×107 | 6.00×105 | 4.00×105 | 2.30×107 |
C | 7.50×108 | 2.40×107 | 6.00×106 | 7.16×108 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物性狀 | |
B. | ②③過程可在RNA病毒侵染的細(xì)胞內(nèi)發(fā)生 | |
C. | ⑤③④過程所需的原料分別是脫氧核苷酸、核糖核苷、氨基酸 | |
D. | ②過程中堿基互補配對時,遵循A-U、U-A、C-G、G-C的原則 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運輸,根失去了向地生長的特性 | |
B. | 當(dāng)刺激誘導(dǎo)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生動作電位后,隨刺激強度增加動作電位并不會逐漸增強 | |
C. | 每種植物激素的作用取決于植物的種類、激素的作用部位、激素的濃度等 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均會失去活性 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為進(jìn)行性肌肉營養(yǎng)不良遺傳病系譜圖,該病為伴X染色體隱性遺傳病,7號的致病基因來自(■●表示患病個體)
A、1號 B、2 C、3號 D、4號
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