A. | 血糖平衡調(diào)節(jié)為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) | B. | 胰島A 細(xì)胞分泌的胰島素增多 | ||
C. | 胰髙血糖素分泌減少 | D. | 血糖平衡調(diào)節(jié)中樞在下丘腦 |
分析 胰島素是唯一能降低血糖的激素,其作用分為兩個方面:促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
胰高血糖素和腎上腺激素能升高血糖,只有促進(jìn)效果沒有抑制作用,即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
胰島素和胰高血糖素互為拮抗關(guān)系,胰高血糖素和腎上腺素互為協(xié)同關(guān)系.
解答 解:A、下丘腦是血糖調(diào)節(jié)中樞,相關(guān)激素是胰島素和胰高血糖素,血糖平衡的調(diào)節(jié)依賴于神經(jīng)和體液調(diào)節(jié),A正確;
BC、人體進(jìn)食后短時間內(nèi)體中血糖濃度升高,所以胰島B細(xì)胞胰島素分泌增多,胰島A 細(xì)胞胰高血糖素分泌減少,B錯誤,C正確;
D、下丘腦是血糖調(diào)節(jié)中樞,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 19世紀(jì)的英國工業(yè)革命,使灰色樺尺蛾變成新物種--黑色樺尺蛾 | |
B. | 超級細(xì)菌感染病例的出現(xiàn),是因為抗生素的濫用促使細(xì)菌發(fā)生基因突變 | |
C. | 自然選擇學(xué)說認(rèn)為,長頸鹿的長頸性狀的形成是長期采食高處樹葉的結(jié)果 | |
D. | 人工飼養(yǎng)的公獅和母虎交配,產(chǎn)下的“獅虎獸”不育,說明獅和虎存在生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 流動鑲嵌模型認(rèn)為蛋白質(zhì)分子在膜中都是可以運(yùn)動的 | |
B. | 細(xì)胞核的外膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜相連,這體現(xiàn)了生物膜之間的間接聯(lián)系 | |
C. | 細(xì)胞間信息交流的過程中依靠信息分子 | |
D. | 神經(jīng)細(xì)胞的樹突是有利于酶附著以提高代謝效率的結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞衰老就是個體衰老 | |
B. | 細(xì)胞分化和細(xì)胞癌變都會發(fā)生遺傳物質(zhì)和細(xì)胞功能發(fā)生改變 | |
C. | 細(xì)胞凋亡與細(xì)胞癌變都是受基因控制的生命歷程 | |
D. | 細(xì)胞衰老和細(xì)胞壞死對生物體來說都是不利的現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲為分解者 | B. | 乙為消費(fèi)者 | C. | ①是呼吸作用 | D. | ②是呼吸作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將一個用32P標(biāo)記了1對同源染色體的細(xì)胞放在31P的培養(yǎng)液里,經(jīng)兩次有絲分裂后所形成的4個細(xì)胞中,每個細(xì)胞含32P的染色體個數(shù)可能是0、1、2 | |
B. | 某動物在精子形成過程中,若姐妹染色單體未分離,則可形成染色體組成為XXY的后代 | |
C. | 某二倍體動物細(xì)胞內(nèi)含有10條染色體,則該細(xì)胞不可能處于有絲分裂后期 | |
D. | 某二倍體正常分裂的細(xì)胞若含有兩條Y染色體,則該細(xì)胞一定不可能是初級精母細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)長期存在于突觸間隙,可反復(fù)起作用 | |
C. | 興奮在突觸的傳遞一定是單向的 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)的受體只存在于突觸后膜上 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
腎小管與其周圍毛細(xì)血管之間的水分交換是通過滲透作用完成的。如果流經(jīng)腎小管的原尿中,葡萄糖濃度明顯增高,并且不能完全被腎小管吸收,那么,最終排出的尿液量將會
A.增加
B.減少
C.不變
D.不能確定
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