圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法不正確的是(  )
A、由ABCDE組成了一個完整的反射弧
B、若從①處剪斷神經(jīng)纖維,刺激③處,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)
C、若刺激③處,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng),此反應(yīng)即是反射
D、圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.
神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
根據(jù)題意和圖示分析可知:A、B、C、D、E分別為感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器;①位于傳入神經(jīng)上、②為突觸結(jié)構(gòu)、③位于傳出神經(jīng)上.
解答: 解:A、反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成,所以由ABCDE組成了一個完整的反射弧,A正確;
B、若從①處剪斷神經(jīng)纖維,刺激③處傳出神經(jīng)纖維,興奮能傳導(dǎo)到效應(yīng)器,效應(yīng)器能產(chǎn)生反應(yīng),B正確;
C、若刺激③處,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng),此反應(yīng)不是反射,因?yàn)榉瓷涫峭ㄟ^反射弧實(shí)現(xiàn)的,C錯誤;
D、圖中②的結(jié)構(gòu)為突觸,神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的,所以圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查反射弧結(jié)構(gòu)、神經(jīng)傳導(dǎo)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.反射和反射弧的關(guān)系:反射是通過反射弧實(shí)現(xiàn)的;如果反射弧的結(jié)構(gòu)不完整就不能實(shí)現(xiàn)反射.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞膜液態(tài)流動鑲嵌模型示意圖,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、具有①的一側(cè)為細(xì)胞膜的外側(cè)
B、細(xì)胞膜表面①的含量通常較其他生物膜要多
C、組成細(xì)胞膜的基本支架是②③
D、細(xì)胞膜的選擇透過性與③的種類和數(shù)量有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類的16號染色體上有一段DNA序列,決定血紅蛋白的氨基酸組成.這個DNA序列某一堿基發(fā)生改變會引起鐮刀型細(xì)胞貧血癥.這種改變屬于( 。
A、基因突變
B、基因重組
C、不遺傳的變異
D、染色體數(shù)目變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

一種新發(fā)現(xiàn)的細(xì)菌質(zhì)粒中有a、b、c等基因,如圖表示用限制性內(nèi)切酶處理后得到的DNA 片段.下列有關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、質(zhì)粒有多個限制酶切點(diǎn)
B、在完整的質(zhì)粒中若利用某藥物阻止基因a的表達(dá),則基因b、c也不能表達(dá)
C、基因a控制合成的蛋白質(zhì)含有m個氨基酸,比水稻中控制合成含有m個氨基酸的蛋白質(zhì)的基因長度要短很多
D、組成基因a、b、c的基本單位相同,而且基因a、b、c中都有RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中的圖甲是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過程的示意圖;圖乙為圖甲中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖.請回答:

(1)圖甲中有
 
個神經(jīng)元.
(2)用針刺A時,能引起F收縮;該現(xiàn)象叫做
 
,若興奮傳遞至B處,神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 

(3)用針刺F時,將
 
(能、不能)引起B(yǎng)處發(fā)生膜電位的變化;從圖乙分析:③處的物質(zhì)只能由
 
釋放,并作用于
 
.(填標(biāo)號及名稱)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在細(xì)胞中表面積最大、分布最廣泛的膜性結(jié)構(gòu)是( 。
A、線粒體B、細(xì)胞膜
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【選修一】
Ⅰ.微生物強(qiáng)化采油(MEOR)是利用某些微生物能降解石油,增大石油的乳化度,降低石油粘度的原理,通過向油井中注入含微生物的水來提高采油率的新技術(shù).以下是人們篩選、純化和擴(kuò)大培養(yǎng)該類微生物的實(shí)驗(yàn)操作.請回答下列問題:
(1)土壤是微生物的大本營,該類微生物應(yīng)取自
 
的土壤.
(2)為篩選和純化該類微生物,從功能上分,應(yīng)選用
 
培養(yǎng)基,此培養(yǎng)基中添加
 
作為微生物生長的唯一碳源.培養(yǎng)基滅菌采用的最適方法是
 
法.常用的接種方法是
 

 

(3)接種后需密封培養(yǎng),由此推測該類微生物的代謝類型是
 
,培養(yǎng)一段時間后在培養(yǎng)基上形成降油圈,此時選取
 
就可獲得高效菌株.
Ⅱ.我國植物學(xué)家將名貴蘭花的莖尖細(xì)胞放進(jìn)培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng),最終發(fā)育成完整的新植株.如圖是細(xì)胞培養(yǎng)形成蘭花植株示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖示蘭花培養(yǎng)的技術(shù)稱為
 
,原理是
 
.圖中③和④分別表示
 
 
過程.
(2)在培養(yǎng)過程中,除了提供水分、無機(jī)鹽、糖類、維生素以及氨基酸外,還需要在培養(yǎng)基中加入
 
.培養(yǎng)基中的生長素和細(xì)胞分裂素用量的比值
 
(高/低)時,有利于根的分化.
(3)在培養(yǎng)過程中,除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外,成功的另一個關(guān)鍵是操作過程必須保證
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于原核細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A、農(nóng)桿菌在擬核區(qū)轉(zhuǎn)錄出mRNA
B、乳酸菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中消耗氧氣
C、藍(lán)藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)產(chǎn)生氧氣
D、大腸桿菌通過有絲分裂進(jìn)行增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示某家族的遺傳系譜,已知該地區(qū)10000人中有1個白化病患者,以下說法正確的是( 。
A、1號攜帶白化病基因的可能性是1%
B、若3號和4號生一個膚色正常的女孩,可能性是
3
4
C、12號與一個正常女性結(jié)婚可能生出患白化病的后代
D、10號所患的兩種遺傳病,其致病基因來源于2號

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