A. | 形態(tài)大小一般相同 | B. | 一條來自父方,一條來自母方 | ||
C. | 減數(shù)分裂時(shí),兩者分離 | D. | 其上一定存在等位基因 |
分析 同源染色體是指配對(duì)的兩條染色體,形態(tài)和大小一般都相同,一條來自父方,一條來自母方.同源染色體兩兩配對(duì)的現(xiàn)象叫做聯(lián)會(huì),所以聯(lián)會(huì)的兩條染色體一定是同源染色體.
解答 解:A、同源染色體的形態(tài)、大小一般都相同,A正確;
B、同源染色體不是復(fù)制而成的,而是一條來自父方、一條來自母方,B正確;
C、減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,因此同源染色體是減數(shù)第一次分裂后期必須分離的兩條染色體,C正確;
D、純合體的同源染色體上不存在等位基因,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查同源色體的概念,解答本題除了識(shí)記同源染色體的概念,還需理解同源染色體的來源,明確同源染色體一條來自父方,一條來自母方,再作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加熱使反應(yīng)速率加快的原因是能降低反應(yīng)活化能 | |
B. | 探究pH對(duì)酶活性的影響時(shí)應(yīng)保持溫度適宜且相同 | |
C. | 人體內(nèi)各種酶作用所需的最適條件是不完全一致的 | |
D. | 酶是所有活細(xì)胞都含有的具有催化作用的有機(jī)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單倍體生物體細(xì)胞中的全部染色體 | |
B. | 二倍體生物配子中的全部染色體 | |
C. | 染色體組內(nèi)不存在同源染色體 | |
D. | 三體不是體細(xì)胞含三個(gè)染色體組的個(gè)體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物汁液中的蔗糖是在葉綠體內(nèi)合成并往外運(yùn)輸?shù)?/td> | |
B. | 糖楓樹葉變紅與葉綠體中色素有關(guān) | |
C. | 糖楓在較低溫度條件下,蔗糖等有機(jī)物的合成會(huì)減慢 | |
D. | 可利用本尼迪特試劑定量檢測(cè)糖漿的糖含量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 親本P,雜交?,自交× | B. | 父本♀,母本♂ | ||
C. | 子一代P1,子二代F1 | D. | 雜交×,自交?,父本♂,母本♀ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑤與⑥的基因組成相同,蛋白質(zhì)的種類也相同 | |
B. | 大多數(shù)細(xì)胞的衰老與死亡會(huì)引起人體的衰老與死亡 | |
C. | 圖中表示一個(gè)完整細(xì)胞周期的是bc階段 | |
D. | 與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2016屆河南洛陽高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)及人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)圖1不能表示原核細(xì)胞的理由主要是________。在真核細(xì)胞的有絲分裂過程中會(huì)發(fā)生周期性變化的細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括___________,這種變化有利于實(shí)現(xiàn)細(xì)胞在親代和子代之間保持遺傳性狀的穩(wěn)定性。
(2)圖1中乙蛋白參與的跨膜運(yùn)輸方式可能是 ,甲狀腺細(xì)胞積累碘時(shí)所需的直接能源物質(zhì)產(chǎn)生的場(chǎng)所包括 。
(3)圖2表示激素A作為信號(hào)分子正確靶細(xì)胞作用的過程。該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有__________的功能。
(4)若A、B、C分別是胰島素、葡萄糖、多糖,則該細(xì)胞是 。若人體免疫反應(yīng)過強(qiáng)造成D損傷而引起信息傳遞中斷,則該病屬于____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物激素由專門器官產(chǎn)生、運(yùn)輸?shù)教囟ú课话l(fā)揮作用 | |
B. | 用適宜濃度的2,4-D處理大麥,可以使大麥種子無需發(fā)芽就可產(chǎn)生α-淀粉酶 | |
C. | 用適宜濃度赤霉素處理生長(zhǎng)期的蘆葦,可提高產(chǎn)量 | |
D. | 植物激素進(jìn)入靶細(xì)胞并催化細(xì)胞代謝中的特定反應(yīng) |
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