分析 分析題圖:A細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(細(xì)菌細(xì)胞);B細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(藍(lán)藻細(xì)胞);C沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),為病毒.
解答 解:(1)①大腸桿菌、②發(fā)菜、③藍(lán)藻、⑨細(xì)菌都屬于原核生物,④酵母菌、⑤霉菌、⑦水綿都屬于真核生物,它們都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),而病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)①圖中C沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),最有可能屬于病毒;病毒不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞中才能生活和繁殖.
②由以上分析可知,A和B細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞;原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體等結(jié)構(gòu).
③圖中B為藍(lán)藻細(xì)胞,含有光合色素(葉綠素和藻藍(lán)素)和酶,能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,屬于自養(yǎng)型生物.團(tuán)藻是低等植物,不屬于藍(lán)藻.
故答案為:
(1)①②③④⑤⑦⑨
(2)①C 無細(xì)胞結(jié)構(gòu) 活細(xì)胞
②AB 無核膜 都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體等結(jié)構(gòu)
③B藍(lán)藻 光合色素和酶 自養(yǎng) 團(tuán)藻
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位示意圖,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、病毒等知識(shí),要求考生識(shí)記病毒的結(jié)構(gòu),明確病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu);識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能準(zhǔn)確判斷圖中各基本結(jié)構(gòu)單位的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅眼對(duì)白眼是顯性 | B. | 眼色的遺傳遵循分離定律 | ||
C. | 眼色和性別表現(xiàn)為自由組合 | D. | 子二代紅眼雌果蠅有兩種基因型 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二下學(xué)期第六次周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列能夠在人體內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的生理過程是( )
A.血漿蛋白的合成 B.葡萄糖分解為丙酮酸
C.H1N1病毒的增殖 D.抗原和抗體的結(jié)合
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 肝組織用胰蛋白酶處理后的培養(yǎng)得不到細(xì)胞克隆 | |
B. | 肝癌細(xì)胞和肝細(xì)胞分別用培養(yǎng)液培養(yǎng)過程中都可能出現(xiàn)停止增殖的現(xiàn)象 | |
C. | 在培養(yǎng)瓶中要定期用胃蛋白酶使細(xì)胞從瓶壁上脫離,制成懸浮液 | |
D. | 制備單克隆抗體時(shí)會(huì)使用克隆培養(yǎng)法,原因是未經(jīng)克隆化的細(xì)胞遺傳性狀可能不單一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
處理 方法 | 胰島素 | + | - | + | - |
阿司匹林 | - | + | + | - | |
生理鹽水 | - | - | - | + | |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果(血糖濃度) | 高于正常 | 高于正常 |
A. | 第l、3組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)分別為:高于正常、正常 | |
B. | 第4組為對(duì)照組,該組實(shí)驗(yàn)小鼠應(yīng)選擇血糖濃度正常的個(gè)體 | |
C. | 控制環(huán)境因素,確保小鼠不因?yàn)槠渌蛩赜绊懷菨舛茸兓?/td> | |
D. | 為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確性,每組別不能只有一只小鼠 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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