【題目】某種群的年齡組成如甲圖所示，增長曲線如乙圖所示．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．甲圖的年齡組成是增長型，在t2時(shí)期很可能屬于這種年齡組成

B．甲圖的年齡組成是穩(wěn)定型，在t2時(shí)期很可能屬于這種年齡組成

C．甲圖的年齡組成是增長型，在t1時(shí)期很可能屬于這種年齡組成

D．甲圖的年齡組成是穩(wěn)定型，在t1時(shí)期很可能屬于這種年齡組成

【答案】C

【解析】分析甲圖：甲為某種群的年齡組成，其中幼年個(gè)體明顯多于老年個(gè)體，即出生率大于死亡率，因此該種群年齡組成為增長型．

分析乙圖：乙圖是種群數(shù)量的S型增長曲線，在t0～t1時(shí)期，種群的增長率逐漸增大，此階段種群的年齡組成為增長型；在t1時(shí)期，種群的增長率最大，此時(shí)種群的年齡組成為增長型；在t1～t2時(shí)期，種群的增長率逐漸減小，但種群數(shù)量仍在增大，此階段種群的年齡組成仍為增長型；在t2時(shí)期，種群的增長率為0，種群數(shù)量到達(dá)最大值，此時(shí)年齡組成為穩(wěn)定性．

（1）甲中幼年個(gè)體明顯多于老年個(gè)體，即出生率大于死亡率，因此該種群年齡組成為增長型．

（2）由以上分析可知，t1時(shí)期種群的增長率最大，此時(shí)種群的年齡組成為增長型；而t2時(shí)期種群的增長率為0，此時(shí)年齡組成為穩(wěn)定性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】種群在理想環(huán)境中,呈“J”型曲線增長（如下圖曲線甲）；在有環(huán)境阻力的條件下,呈“S”型曲線增長（如下圖曲線乙）。若該圖表示蝗蟲種群增長曲線,下列有關(guān)敘述中正確的是

A．環(huán)境阻力出現(xiàn)在曲線d點(diǎn)之后

B．防治蝗蟲蟲害應(yīng)該在曲線c點(diǎn)之后

C．“S”型曲線表示種群數(shù)量與食物的關(guān)系

D．呈“S”型增長的蝗蟲,其數(shù)量也可能有時(shí)超過K值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】建立生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈的目的不包括

A. 努力實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用

B. 減輕對(duì)環(huán)境的污染，提高抵抗力穩(wěn)定性

C. 加強(qiáng)生物防治，控制有害生物的危害

D. 延長食物鏈，消耗能量環(huán)節(jié)增多，降低能量利用率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)基因位于染色體上的科學(xué)家和揭示出DNA分子是雙螺旋結(jié)構(gòu)的科學(xué)家分別是（ ）

A．孟德爾、摩爾根 B．薩頓、沃森和克里克

C．薩頓、艾弗里 D．摩爾根、沃森和克里克

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述，正確的是

A.乙烯能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，脫落酸能防止果實(shí)脫落

B.在培育無子番茄過程中，生長素改變了細(xì)胞染色體的數(shù)目

C.具頂端優(yōu)勢(shì)的枝條，其側(cè)芽因生長素濃度過低而生長較慢

D.植物體內(nèi)激素的合成受光照、溫度、水等環(huán)境因子的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面圖1為碳循環(huán)示意圖，圖2為某一食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）通過過程①，碳由無機(jī)環(huán)境中的 轉(zhuǎn)變成綠色植物（如玉米）中的 。

（2）一般圖1過程②越復(fù)雜，則該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性越 。設(shè)過程②代表的生物之間有如圖2所示的關(guān)系，若E種群的能量為5．8×109 kJ，B種群的能量為1．3×108 kJ，D種群的能量為1．5×108 kJ，能量傳遞效率為10%，則A種群的能量是 kJ。

（3）過程④表示 作用。參與過程④的生物與同區(qū)域中的動(dòng)植物等其他生物共同構(gòu)成了 。

（4）由圖1可見，碳循環(huán)的特點(diǎn)是 。伴隨著物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的能量流動(dòng)具有的特點(diǎn)是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的用途是（ ）

A. 制備單克隆抗體 B. 制備大量動(dòng)物細(xì)胞

C. 制備胚胞 D. 成功進(jìn)行細(xì)胞核移植

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì)。下列敘述錯(cuò)誤的是 ( )

A．通常用相同的限制性內(nèi)切酶處理含目的基因的DNA和質(zhì)粒

B．DNA連接酶和RNA聚合酶是構(gòu)建基因表達(dá)載體必需的工具酶

C．可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了含抗生素抗性基因的表達(dá)載體

D．導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因不一定能成功表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列評(píng)價(jià)果酒和果醋制作是否成功的方法中，不合理的是

A. 通過向果酒發(fā)酵樣液加入酸性重鉻酸鉀試劑進(jìn)行鑒定

B. 通過檢測(cè)果酒發(fā)酵前后發(fā)酵液的溫度變化進(jìn)行鑒定

C. 通過檢測(cè)果醋發(fā)酵前后發(fā)酵樣液的pH變化進(jìn)行鑒定

D. 通過觀察相關(guān)微生物的存在或數(shù)量變化進(jìn)行鑒定

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