12．不能用來區(qū)分減數(shù)分裂和有絲分裂的是（　�。�
A．著絲點(diǎn)分裂次數(shù)不同B．四分體的有無
C．產(chǎn)生的子細(xì)胞數(shù)不同D．同源染色體的有無

分析 （1）區(qū)分有絲分裂和減數(shù)分裂的方法--三看識(shí)別法．即一看染色體數(shù)目，若為奇數(shù)則處于減數(shù)第二次分裂，若為偶數(shù)則需二看；二看有無同源染色體，若無同源染色體則處于減數(shù)第二次分裂；若有同源染色體則需三看；三看同源染色體有無特殊的行為（聯(lián)會(huì)、成對地排列在赤道板上、同源染色體分離），若同源染色體有特殊行為則處于減數(shù)第一次分裂，否則處于有絲分裂過程．
（2）有絲分裂過程：（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；（4）后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
減數(shù)分裂過程：（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制；（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；（3）減數(shù)第二次分裂過程（類似于有絲分裂）．

解答 解：A、有絲分裂和減數(shù)分裂著絲點(diǎn)都發(fā)生一次，不能區(qū)分有絲分裂和減數(shù)分裂，A正確；
B、減數(shù)第一次分裂前期有四分體，有絲分裂無，B錯(cuò)誤；
C、一個(gè)細(xì)胞有絲分裂產(chǎn)生2個(gè)子細(xì)胞，一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生4個(gè)精細(xì)胞，一個(gè)卵原細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生1個(gè)卵細(xì)胞和3個(gè)極體，可以區(qū)分有絲分裂和減數(shù)分裂，C錯(cuò)誤；
D、有絲分裂過程中含有同源染色體，但減數(shù)第二次分裂無同源染色體，可以區(qū)分有絲分裂和減數(shù)分裂，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂過程，能列表對兩者進(jìn)行比較；掌握區(qū)分有絲分裂和減數(shù)分裂的三看識(shí)別法，并能進(jìn)行運(yùn)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖表示葉綠體中色素蛋白等成分在膜上的分布以及某些過程．下列相關(guān)說法中，正確的是（　�。�
A．H2O→[H]+O2發(fā)生在光反應(yīng)階段，場所是葉綠體基質(zhì)
B．ADP→ATP發(fā)生在暗反應(yīng)階段，場所是葉綠體基質(zhì)
C．圖示的反應(yīng)是光反應(yīng)，場所是類囊體薄膜
D．暗反應(yīng)中光能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的化學(xué)能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　　）
A．沒有葉綠體的細(xì)胞一定不能進(jìn)行光合作用
B．有線粒體的細(xì)胞一定不能進(jìn)行厭氧呼吸
C．沒有核糖體的細(xì)胞一定不能合成蛋白質(zhì)
D．有溶酶體的細(xì)胞一定是動(dòng)物細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．已知植物細(xì)胞內(nèi)的H2PO4-濃度是細(xì)胞外的一萬多倍，一定濃度的HgCl2溶液可阻斷ATP的水解．為了驗(yàn)證植物細(xì)胞對H2PO-的吸收方式是主動(dòng)運(yùn)輸，某研究小組做了如下實(shí)驗(yàn)．取某品種的成熟白蘿卜（A）和幼嫩白蘿卜（B），將其中間部分切成邊長為2cm的正方形薄片，分別浸泡于蒸餾水中，泵入空氣24h，備用．取4個(gè)錐形瓶，標(biāo)記為甲、乙、丙、丁，按下表所列步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
步驟甲乙丙丁
①加入一定濃度的KH2PO4溶液10mL10mL10mL10mL
②加入蒸餾水10mL/10mL/
③加入一定濃度的HgCl2溶液/10mL/10mL
④測定初始濃度（S）測定各錐形瓶中KH2PO4的濃度
⑤分別加入A或B的切片各20片AABB
⑥24h后，測定終末濃度（T）測定各錐形瓶中KH2PO4的濃度
⑦計(jì)算各瓶KH2PO4濃度差值（S-T）9.1804.0442.6741.003
注：表格中“/”表示不加入．
上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)5次，計(jì)算平均值，結(jié)果見步驟⑦．回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，甲組蘿卜切片吸收KH2PO4的數(shù)量最多． 
（2）通過比較甲、乙（或丙、�。┙M的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可推知植物細(xì)胞對KH2PO4的吸收是通過主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)行的，判斷的理由是乙組（丁組）加入HgCl2溶液阻斷ATP水解過程后，細(xì)胞對KH2PO4的吸收量比甲組（丙組）顯著減少，由此判斷細(xì)胞吸收H2PO4需要消耗能量（ATP），屬于主動(dòng)運(yùn)輸．
（3）成熟組織吸收KH2PO4的能力大于幼嫩組織，其原因可能是①成熟組織細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)H2PO4-的載體蛋白的數(shù)量_比幼嫩組織細(xì)胞膜上的多；②成熟組織細(xì)胞的呼吸作用較旺盛．若要進(jìn)一步探究呼吸作用強(qiáng)度與線粒體數(shù)量的關(guān)系，可將成熟組織與幼嫩組織用健那綠染色，制成臨時(shí)裝片，在顯微鏡下可以觀察到被染成藍(lán)綠色的線粒體．通過比較二者細(xì)胞中線粒體的數(shù)量，得出結(jié)論．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

7．人絨毛膜促性腺激素（HCG）是女性懷孕后胎盤滋養(yǎng)層細(xì)胞分泌的一種糖蛋白，制備的抗HCG單克隆抗體可用于早孕的診斷．如圖為抗HCG單克隆抗體制備流程示意圖，請分析回答下列問題．

（1）制備單克隆抗體過程中要用到動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)（或克隆化培養(yǎng)）技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)．
（2）在細(xì)胞內(nèi)DNA合成一般有兩條途徑．主要途徑是在細(xì)胞內(nèi)由糖和氨基酸合成核苷酸，進(jìn)而合成DNA，而氨基喋呤可以阻斷此途徑．另一輔助途徑是在次黃嘌呤和胸腺嘧啶核苷存在的情況下，經(jīng)酶催化合成DNA，而骨髓瘤細(xì)胞的DNA合成沒有此輔助途徑．
①利用兩條DNA合成途徑的不同特點(diǎn)配制的HAT培養(yǎng)基含有多種成分，其中添加的氨基嘌呤成分具有篩選雜交瘤細(xì)胞的作用．
②最終篩選獲得的雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn)是既能迅速大量繁殖，又能產(chǎn)生專一的抗體．
（3）此過程生產(chǎn)的單克隆抗體可以與人絨毛膜促性腺激素（或HCG）特異性結(jié)合，從而診斷早孕．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．某肽鏈由51個(gè)氨基酸組成，如果用肽酶把其分解成1個(gè)二肽、2個(gè)五肽、3個(gè)六肽、3個(gè)七肽，則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值、肽鍵總數(shù)、分解成這些小分子肽所需要的水分子總數(shù)依次是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于生物遺傳方面的敘述，正確的是（　�。�
A．原發(fā)性高血壓、青少年型糖尿病的遺傳遵循孟德爾遺傳定律
B．基因都是通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物的性狀
C．某雙鏈DNA分子含n個(gè)堿基對，T為m個(gè)，其復(fù)制3次共需G為7（n-m）個(gè)
D．若某生物精原細(xì)胞含有n對等位基因，則其產(chǎn)生的配子的基因型種類為2n

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于“葡萄糖$\stackrel{①}{→}$丙酮酸$\stackrel{②}{→}$CO2”的過程，敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．①過程可在植物細(xì)胞中進(jìn)行，也可在動(dòng)物細(xì)胞中進(jìn)行
B．②過程可發(fā)生于需氧呼吸第二階段，也可發(fā)生于厭氧呼吸第二階段
C．②過程可產(chǎn)生[H]，也可消耗[H]
D．①過程可在線粒體中進(jìn)行，也可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．某患者能看懂文字，聽懂別人的講話，但自己卻不會(huì)講話．該患者大腦皮層的受損區(qū)域是圖中的（　�。�
A．W區(qū)B．V區(qū)C．H區(qū)D．S區(qū)

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