分析 據(jù)圖分析:圖1表示三種柳樹(shù)葉片的凈光合速率的日變化,凈光合速率=總光合速率-呼吸速率,即表示有機(jī)物積累速率,說(shuō)明只要曲線(xiàn)在橫軸以上就有有機(jī)物的積累.并且圖中看出,在相同條件下,沙柳的凈光合速率最高,杞柳最低.
圖2表示三種柳樹(shù)葉片的氣孔導(dǎo)度的日變化,氣孔導(dǎo)度越大,二氧化碳吸收越多,光合速率就越強(qiáng).圖中看出,沙柳的氣孔導(dǎo)度最大.
解答 解:(1)據(jù)圖1分析:縱軸表示凈光合速率,只有凈光合速率大于0,就一直有有機(jī)物的積累,因此經(jīng)過(guò)白天的光合作用,三種柳樹(shù)都在18:00時(shí)有機(jī)物積累最多,而18:00之后植物的凈光合速率將會(huì)小于0.
(2)三種柳樹(shù)的凈光合速率日變化均呈“雙峰”曲線(xiàn),12:00左右有明顯的“午休”現(xiàn)象,說(shuō)明在12:00左右由于蒸騰作用過(guò)強(qiáng),大部分氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致氣孔導(dǎo)度變小,直接導(dǎo)致葉片吸收CO2減少,從而影響了光合作用的暗反應(yīng)階段,從而降低光合速率,凈光合速率隨著下降.如果氣孔關(guān)閉,胞間二氧化碳濃度升高,說(shuō)明是植物葉片利用二氧化碳功能減弱,即暗反應(yīng)減弱造成的,如果胞間二氧化碳濃度降低,田間二氧化碳濃度也降低,且其比值也降低,才可認(rèn)為凈光合速率下降主要是由氣孔導(dǎo)度減小引起的.
(3)植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞的全能性.MS培養(yǎng)基的主要成分包括大量元素、微量元素、有機(jī)物及相關(guān)的植物激素.
(4)在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,先使用生長(zhǎng)素后使用細(xì)胞分裂素,有利于細(xì)胞分裂但細(xì)胞不分化.若同時(shí)使用這兩類(lèi)激素,會(huì)提高愈傷組織的分化頻率.
故答案為:
(1)18:00
(2)氣孔導(dǎo)度減小,C02供應(yīng)減少暗反應(yīng) 相同 同時(shí)減小 減小
(3)植物細(xì)胞的全能性 有機(jī)物 植物激素
(4)先使用生長(zhǎng)素后使用細(xì)胞分裂素 分化頻率
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查影響光合作用的因素和植物的組織培養(yǎng),移栽強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與掌握,提醒同學(xué)們注意必修與選修知識(shí)的聯(lián)系.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖1實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是主動(dòng)運(yùn)輸 | |
B. | 圖2如探究蠶豆幼苗的生長(zhǎng)與單側(cè)光的關(guān)系,用②和④兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn) | |
C. | 圖3幼苗橫置后,根的彎曲生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用具有兩重性 | |
D. | 圖4表明不同濃度的生長(zhǎng)素作用于同一器官,引起的作用效果一定不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 研磨葉片時(shí)加入少量的碳酸鈣,有助于研磨更充分 | |
B. | 使用定性濾紙過(guò)濾研磨液 | |
C. | 將干燥處理過(guò)的定性濾紙條用于層析色素 | |
D. | 在劃出一條濾液細(xì)線(xiàn)后,緊接著重復(fù)劃線(xiàn)2~3 次 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測(cè)出蛋白質(zhì) | |
B. | 鹽酸處理染色質(zhì)能促進(jìn)RNA與吡羅紅結(jié)合 | |
C. | 摩爾根通過(guò)類(lèi)比推理法驗(yàn)證基因在染色體上 | |
D. | 探究植物細(xì)胞質(zhì)壁分離不適宜用黑藻作為實(shí)驗(yàn)材料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 口腔上皮細(xì)胞 | B. | 卵原細(xì)胞 | C. | 初級(jí)精母細(xì)胞 | D. | 次級(jí)精母細(xì)胞 |
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