2013年10月7日，諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)揭曉，該獎(jiǎng)授予了發(fā)現(xiàn)細(xì)胞囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制的三位科學(xué)家，其中托馬斯?祖德霍夫，發(fā)現(xiàn)了觸發(fā)突觸囊泡融合的鈣感受器，并證實(shí)它能快速準(zhǔn)確地將鈣信號(hào)傳遞到突觸囊泡．囊泡運(yùn)輸既是生命活動(dòng)的基本過(guò)程，又是一個(gè)極其復(fù)雜的動(dòng)態(tài)過(guò)程，在高等真核生物中尤其如此，涉及到許多種類的蛋白質(zhì)和調(diào)控因子．根據(jù)所學(xué)知識(shí)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、蛋白質(zhì)分泌運(yùn)輸過(guò)程中經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)到高爾基體運(yùn)輸過(guò)程需調(diào)控基因的調(diào)控作用
B、.不僅分泌蛋白需要囊泡的轉(zhuǎn)運(yùn)，有些胞內(nèi)蛋白也需要囊泡的轉(zhuǎn)運(yùn)
C、突觸小泡與突觸前膜融合并釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過(guò)程不需要信號(hào)傳導(dǎo)
D、細(xì)胞內(nèi)可能存在精確調(diào)控物質(zhì)運(yùn)輸與運(yùn)送的一套指令
考點(diǎn)：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題：
分析：分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量．
解答： 解：A、由題意可知蛋白質(zhì)分泌運(yùn)輸過(guò)程中經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)到高爾基體運(yùn)輸過(guò)程需調(diào)控基因的調(diào)控作用，A正確；
B、不僅分泌蛋白需要囊泡的轉(zhuǎn)運(yùn)，有些胞內(nèi)蛋白也需要囊泡的轉(zhuǎn)運(yùn)，如某些細(xì)胞器膜蛋白，B正確；
C、突觸小泡與突觸前膜融合并釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過(guò)程需要信號(hào)傳導(dǎo)，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞內(nèi)可能存在精確調(diào)控物質(zhì)運(yùn)輸與運(yùn)送的一套指令，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、突觸的結(jié)構(gòu)等知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，掌握分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程；識(shí)記基因表達(dá)和突觸小泡的位置及結(jié)構(gòu)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述中正確的有幾項(xiàng)（　�。�
①觀察洋蔥根尖有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，觀察同一個(gè)細(xì)胞就可以看到有絲分裂的所有時(shí)期；
②洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂間期時(shí)，染色體復(fù)制導(dǎo)致細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍；
③無(wú)絲分裂過(guò)程中DNA分子要進(jìn)行復(fù)制，但無(wú)紡錘絲和染色體的出現(xiàn)；
④在減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體的交叉互換發(fā)生在同源染色體相互分離時(shí)；
⑤在正常情況下，剛形成的次級(jí)精母細(xì)胞與體細(xì)胞相比染色體數(shù)減半，DNA含量不變；
⑥某動(dòng)物一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞核中DNA含量若為4a，則該動(dòng)物卵細(xì)胞中DNA的含量準(zhǔn)確的講應(yīng)是大于2a．
A、2B、3C、4D、5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體某組織的一部分，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）寫出圖中字母所代表的體液的名稱：
A
 
，B
 
，C
 
，D
 
．
（2）以上B、C、D構(gòu)成
 
．
（3）人體內(nèi)的細(xì)胞只有通過(guò)
 
才能與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換，而內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)新陳代謝起著
 
作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于等位基因的敘述正確的是（　�。�
①控制相對(duì)性狀的基因 ②在體細(xì)胞中成對(duì)存在 ③在生殖細(xì)胞中單個(gè)存在 ④是由基因突變形成 ⑤位于同源染色體的相同位置上 ⑥可位于非姐妹染色單體的相同位置上．
A、①②③⑤B、①④⑤⑥
C、①②③④⑤D、①③④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一對(duì)雜合的黑豚鼠產(chǎn)仔4只，4只鼠仔的表現(xiàn)型為三黑一白，對(duì)此最好的解釋是（　�。�
A、3：1符合基因的分離定律
B、該遺傳不符合基因的分離定律
C、該對(duì)豚鼠每胎都有出現(xiàn)白色鼠仔的可能性
D、黑色基因和白色基因發(fā)生了自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因工程常用的受體有（　�。�
①大腸桿菌   ②枯草桿菌   ③結(jié)核桿菌   ④動(dòng)植物細(xì)胞．
A、①②③④B、①②③
C、②③④D、①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是白化病的系譜圖（設(shè)該病受一對(duì)基因A、a控制）．據(jù)圖回答：

（1）Ⅱ5的基因型為
 
，與父親相同的概率為
 
．若Ⅱ5與Ⅱ6再生一個(gè)小孩，正常的概率是
 
．
（2）Ⅲ8的基因型是
 
，與Ⅲ7相同的概率為
 
．
（3）Ⅲ9與Ⅲ10、Ⅲ11都表現(xiàn)正常，他們的父親Ⅱ5最可能的基因型是
 
．
（4）該圖可不可以表示紅綠色盲的遺傳情況？為什么？
 

（5）在 I-1的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞中，白化病基因數(shù)目和分布情況最可能的是
 

A．1個(gè)，位于一個(gè)染色單體中         B．4個(gè)，位于四分體的每個(gè)單體中
C．2個(gè)，分別位于姐妹染色單體中      D．2個(gè)，分別位于兩個(gè)同源染色體上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種山羊的有角和無(wú)角是一對(duì)相對(duì)性狀，由一對(duì)位于常染色體上的基因控制（A基因決定有角．a(chǎn)基因決定無(wú)角）．現(xiàn)用多對(duì)純合的有角公羊和無(wú)角母羊雜交，得到足夠多的子一代，其中公羊全為有角，母羊全為無(wú)角．F1雌雄個(gè)體相互交配，在F2公羊中，有角：無(wú)角=3：1；F2母羊中，有角：無(wú)角=1：3．
（1）請(qǐng)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出合理的解釋：
①這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循
 
定律；
②相同的基因型在公羊和母羊中的表現(xiàn)型可能不同：在公羊中，
 
基因型決定有角，
 
 基因型決定無(wú)角；母羊中，
 
基因型決定有角，
 
基因型決定無(wú)角；
（2）若上述解釋成立，F(xiàn)2無(wú)角母羊中的基因型及比例是
 
．
（3）為了驗(yàn)證（1）的解釋是否成立：
讓無(wú)角公羊和F1中的多只無(wú)角母羊交配，若子代
 
，則（1）的解釋成立．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

激素作為一種信息分子，能把某種調(diào)節(jié)信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞．下圖表示影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過(guò)程，有關(guān)敘述正確的是（　�。�

①刺激X最可能是血糖含量升高；
②刺激X→①→下丘腦→②→胰島A細(xì)胞是體液調(diào)節(jié)；
③激素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量，也不起催化作用；
④靶細(xì)胞接受胰島A細(xì)胞分泌的激素刺激后，促使肝糖原分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖．
A、①②B、③④C、①③D、②④

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