分析 分析題圖:圖示表示遺傳信息的翻譯過程,其中1為mRNA,是翻譯的模板;2是核糖體,是翻譯的場(chǎng)所;3是tRNA,具有識(shí)別密碼子和轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)氨基酸的功能;4是肽鏈.
解答 解:(1)圖中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的翻譯步驟,該步驟發(fā)生在細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)的核糖體上,此外在線粒體和葉綠體中也含有少量核糖體,也能合成蛋白質(zhì).
(2)根據(jù)圖中tRNA的移動(dòng)方向可知圖中2核糖體的移動(dòng)方向是向右;3是tRNA,共有61種.
(3)DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個(gè)數(shù)=6:3:1.如果合成的4肽鏈共有150個(gè)肽鍵,則合成該肽鍵共需150+1=151各,控制合成該肽鍵的基因至少有(150+1)×6=906個(gè)堿基.
(4)成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和細(xì)胞器,不能發(fā)生翻譯過程.
(5)若基因發(fā)生突變,而性狀變未發(fā)生改變,其可能的原因是①密碼子有簡(jiǎn)并性;②表達(dá)受環(huán)境的影響.
故答案為:
(1)翻譯 細(xì)胞質(zhì)、線粒體、葉綠體
(2)向右 61
(3)906 151
(4)C
(5)①密碼子有簡(jiǎn)并性 ②表達(dá)受環(huán)境的影響
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過多 | B. | 幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過少 | ||
C. | 幼年時(shí)甲狀腺激素分泌過多 | D. | 幼年時(shí)甲狀腺激素分泌過少 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉、纖維素和糖原均是由許多葡萄糖分子合成 | |
B. | 膽固醇、磷脂等合成的場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | |
C. | α、β兩條肽鏈組裝成胰島素的場(chǎng)所是核糖體 | |
D. | ATP和RNA分子都含有腺嘌呤和核糖 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖乙中的d來自圖甲中的4號(hào)個(gè)體 | |
B. | 1、2、3、4號(hào)個(gè)體均含有該病的致病基因 | |
C. | 3號(hào)個(gè)體的基因型與1、2號(hào)個(gè)體的基因型相同的概率為$\frac{2}{3}$ | |
D. | 3號(hào)個(gè)體與一位該病基因攜帶者結(jié)婚,生一個(gè)患病孩子的概率為$\frac{1}{4}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的身高和體重 | B. | 玉米葉梢的紫色和葉片的綠色 | ||
C. | 綿羊的白毛和黑毛 | D. | 豌豆的高莖和蠶豆的矮莖 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com