分析 孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說(shuō)演繹法,其基本步驟:提出問(wèn)題→作出假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論.
①提出問(wèn)題(在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問(wèn)題);
②做出假設(shè)(生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合);
③演繹推理(如果這個(gè)假說(shuō)是正確的,這樣F1會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子,這樣測(cè)交后代應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類(lèi)型);
④實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,結(jié)果確實(shí)產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類(lèi)型);
⑤得出結(jié)論(就是分離定律).
解答 解:孟德?tīng)栠z傳基本規(guī)律的精髓:生物體遺傳的不是性狀,而是控制性狀的遺傳因子,即后來(lái)所說(shuō)的基因.
故答案為:
控制性狀的遺傳因子
點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、提出的假說(shuō)的內(nèi)容及遺傳定律,能根據(jù)所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 降溫 | B. | 維持體溫的平衡 | ||
C. | 維持無(wú)機(jī)鹽代謝的平衡 | D. | 消毒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中肽鏈的合成方向是從右到左 | |
B. | mRNA中決定氨基酸的密碼子共有64種 | |
C. | a、b、c中最終合成的三條肽鏈相同 | |
D. | 圖示過(guò)程堿基的配對(duì)方式為A-T、G-C |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查一塊農(nóng)田中蚯蚓的種群密度可采用樣方法 | |
B. | 同一種群的K值是固定不變的 | |
C. | 對(duì)于個(gè)體較大、種群數(shù)量有限的群落應(yīng)采用記名計(jì)算法統(tǒng)計(jì)其豐富度 | |
D. | 群落的垂直結(jié)構(gòu)可提高群落利用用光等環(huán)境資源的能力 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲位點(diǎn)G/C→A/T | B. | 乙位點(diǎn)T/A→G/C | C. | 丙位點(diǎn)T/A→c/G | D. | 丙位點(diǎn)丟失T/A |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大劑量的抗生素可有效殺死HPV病毒 | |
B. | HPV導(dǎo)致宮頸癌是由于病毒致癌因子引起基因突變 | |
C. | 宮頸癌細(xì)胞只有在體內(nèi)才可以無(wú)限增殖 | |
D. | 了解HPV引發(fā)宮頸癌的機(jī)理,人類(lèi)可治療所有癌癥 |
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