【題目】果蠅的繁殖能力強(qiáng),相對(duì)性狀明顯,是常用的遺傳實(shí)驗(yàn)材料.請(qǐng)回答:

(1)果蠅的灰身和黑身是由常染色體上的一對(duì)等位基因(A,a)控制的相對(duì)性狀.用雜合的灰身雌雄果蠅雜交,去除F1代中的黑身果蠅,讓F1代灰身果蠅自由交配,則理論上其子代果蠅基因型比例為
(2)果蠅的紅眼(B)對(duì)白眼(b)為顯性,位于X染色體上;長(zhǎng)翅(V)對(duì)殘翅(v)為顯性,位于常染色體上.現(xiàn)有一只紅眼長(zhǎng)翅果蠅與一只白眼長(zhǎng)翅果蠅交配,F(xiàn)1代的雌果蠅中約有1/8為白眼殘翅.則親本雌果蠅的基因型為 , F1代的雄果蠅中出現(xiàn)紅眼長(zhǎng)翅的概率為
(3)野生型果蠅(純合子)的眼形是圓眼,某遺傳學(xué)家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅,他想探究果蠅眼形的遺傳方式,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).右圖為雄果蠅性染色體的示意圖,X、Y染色體的同源部分(圖中I片段)上的基因互為等位,非同源部分(圖中Ⅱ1、Ⅱ2片段)上的基因不互為等位.分析回答:
①若F2中圓眼:棒眼≈3:1,且雌、雄果蠅個(gè)體中均有圓眼、棒眼,則控制圓眼、棒眼的基因位于染色體上.
②若F2中圓眼:棒眼≈3:1,但僅在雄果蠅中有棒眼,則控制圓眼、棒眼的基因有可能位于 , 也有可能位于
③若想通過(guò)一次交配對(duì)上述中②的問(wèn)題做出判斷,可從野生型、F1、F2中選擇合適的個(gè)體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則應(yīng)選擇雄果蠅與雌果蠅交配.

【答案】
(1)4:4:1
(2)VvXEXe
(3)常;X染色體的II1區(qū)段;X和Y染色體的I區(qū)段;野生型;F1
【解析】解:(1)灰身果蠅群體自由交配,遵循遺傳平衡,則可先計(jì)算A和a的基因頻率分別為A=(2+2)÷6×100%,a=1﹣(2+2)÷6×100%,再根據(jù)遺傳平衡定律公式(p+q)2=p2+2pq+q2 , 可依次求出AA= ,Aa= ,aa= ,三者比例為4:4:1.(2)F1代的雌果蠅中約有 為白眼殘翅,可推知雙親為VvXBXb 和VvXbY,F(xiàn)1代的雄果蠅中出現(xiàn)紅眼長(zhǎng)翅的概率為 .(3)若F2中圓眼:棒眼≈3:1,且雌雄果蠅中均有圓眼、棒眼,則眼形的遺傳不符合伴性遺傳規(guī)律,因此控制圓眼、棒眼的基因只能位于常染色體上.若F2中圓眼:棒眼≈3:1,但僅雄果蠅中有棒眼,則控制圓眼、棒眼的基因位于X染色體的Ⅱ區(qū)段或X和Y染色體的Ⅰ區(qū)段.設(shè)相關(guān)基因用D、d表示,讓野生型雄果蠅(XDY或XDYD)與F1中雌果蠅(XDXd)交配,其后代出現(xiàn)棒眼個(gè)體(XdY),則控制圓、棒眼的基因位于X染色體的特有區(qū)段Ⅱ;若子代中沒(méi)有棒眼果蠅出現(xiàn),則控制圓、棒眼的基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段Ⅰ.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知豌豆種皮灰色G對(duì)白色g為顯性,子葉黃色Y對(duì)綠色y為顯性。如以基因型ggyy的豌豆為母本,與基因型GgYy的豌豆雜交,則母本所結(jié)籽粒的表現(xiàn)型

A全是灰種皮黃子葉

B灰種皮黃子葉,灰種皮綠子葉,白種皮黃子葉,白種皮綠子葉

C全是白種皮黃子葉

D白種皮黃子葉、白種皮綠子葉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物大分子在生物的生命活動(dòng)中具有重要的作用。碳原子本身的化學(xué)性質(zhì)使它能夠通過(guò)化學(xué)鍵連接成鏈狀或環(huán)狀,從而形成生物大分子。以上事實(shí)可以說(shuō)明

碳元素參與生物體內(nèi)所有化合物的組成

地球上的生命是在碳元素的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的

碳元素是各種大分子化合物中含量最多的元素

碳元素是組成生物體內(nèi)有機(jī)化合物的最基本元素

A. ①③④ B. ②③④ C. ②④ D. ③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于顯微鏡使用的敘述,正確的是

A. 使用高倍顯微鏡可以觀察到葉綠體與線(xiàn)粒體的亞顯微結(jié)構(gòu)

B. 用顯微鏡的凹面鏡反光,觀察到的細(xì)胞數(shù)目多,但細(xì)胞小

C. 與低倍鏡相比,高倍鏡下視野變暗,但細(xì)胞變大,數(shù)目減少

D. 要觀察低倍鏡視野中位于左下方的細(xì)胞,應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng),再換用高倍鏡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦,他們的雙親中都有一個(gè)白化病患者,預(yù)計(jì)他們生一個(gè)白化病男孩的概率是(

A.12.5% B.25% C.75% D. 50%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況,圖中Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o(wú)遺傳效應(yīng)的序列。下列敘述正確的是( 。

A. 基因a、b、c均可能發(fā)生基因突變,體現(xiàn)了基因突變具有普遍性

B. I、II也可能發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失和替換,但不屬于基因突變

C. 基因c中堿基對(duì)若發(fā)生改變,生物體性狀一定會(huì)發(fā)生改變

D. 基因在染色體上呈線(xiàn)性排列,基因的首端存在起始密碼子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述,不正確的是( 。

A. 它揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

B. 建立者主要是施萊登和施旺

C. 魏爾肖總結(jié)出“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的修正和補(bǔ)充

D. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,生下一個(gè)紅綠色盲和白化病兼患的兒子,下列示意圖中,b是紅綠色盲致病基因,a為白化病致病基因,不可能存在于該夫婦體內(nèi)的細(xì)胞是(不考慮基因突變)

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】農(nóng)科院研究員在指導(dǎo)農(nóng)民生產(chǎn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一位農(nóng)民種植的某塊農(nóng)田小麥產(chǎn)量總是比鄰近地塊的低。他懷疑該農(nóng)田可能是缺少某種元素,為此將該塊肥力均勻的農(nóng)田分成面積相等的五小塊,進(jìn)行田間試驗(yàn)。除施肥不同外,其他田間處理措施相同,試驗(yàn)結(jié)果如下表:從表中可判斷,該農(nóng)田最可能缺少的元素是

地塊






施肥情況

尿素

磷酸二氫鉀

磷酸二氫銨

硫酸銨

不施肥

小麥?zhǔn)斋@量

55.56

65.26

56.88

55.44

55.11

A. K B. N C. P D. S

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同步練習(xí)冊(cè)答案