下列有關(guān)病毒的敘述中，錯誤的是（　　）
A、所有病毒既沒有細(xì)胞核，也沒有核糖體
B、病毒體內(nèi)的蛋白質(zhì)是由核酸控制合成的
C、甲型H1N1病毒、艾滋病病毒可以離開細(xì)胞完成生命活動
D、艾滋病病毒的遺傳物質(zhì)為RNA，容易出現(xiàn)變種，故疫苗研制工作比較困難
考點：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨立進行生命活動，必須借助于活細(xì)胞才能代謝和繁殖．
常見的病毒有：艾滋病毒、流感病毒、SARS病毒、煙草花葉病毒、噬菌體等等．
病毒的成分包括蛋白質(zhì)和核酸（DNA或RNA）．
解答： 解：A、所有病毒都無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，故既沒有細(xì)胞核，也沒有核糖體，A正確；
B、病毒體內(nèi)的蛋白質(zhì)是由核酸控制合成的，B正確；
C、病毒必需寄生在活細(xì)胞內(nèi)，離開細(xì)胞無生命活動，C錯誤；
D、艾滋病病毒的遺傳物質(zhì)為RNA，為單鏈結(jié)構(gòu)，容易出現(xiàn)變種，故疫苗研制工作比較困難，D正確．
故選：C．
點評：本題考查了病毒的有關(guān)知識，要求考生識記病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨立進行生命活動；識記病毒的組成，即蛋白質(zhì)和核酸；并且明確病毒的核酸只有一種，這種核酸就是該病毒的遺傳物質(zhì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)微生物碳源的說法不正確的是（　�。�
A、糖類是微生物培養(yǎng)中最常用的碳源
B、配制培養(yǎng)基時都應(yīng)該加糖類作為碳源
C、有些碳源可以充當(dāng)異養(yǎng)型微生物主要能源物質(zhì)
D、碳源主要用于合成微生物的細(xì)胞物質(zhì)及代謝產(chǎn)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

將小鼠從16℃移至25℃的環(huán)境中，小鼠會發(fā)生的生理反應(yīng)是（　�。�
A、體溫升高
B、垂體的活動加強
C、耗氧量增加
D、甲狀腺激素分泌減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)問題的敘述，錯誤的是（　�。�
A、物質(zhì)經(jīng)過多級利用，實現(xiàn)了良性循環(huán)，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是往復(fù)循環(huán)的
B、濕地的生態(tài)功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值
C、一個相對穩(wěn)定的森林生態(tài)系統(tǒng)中可能會出現(xiàn)生產(chǎn)者數(shù)量少于某種消費者數(shù)量的現(xiàn)象
D、被有機物輕度污染的流動水體中，距排污口越近水體中溶解氧越少

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科目：高中生物 來源： 題型：

某興趣小組深入到一塊棄耕農(nóng)田進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)農(nóng)田長滿了雜草，有零星的小麥，還有食草昆蟲、青蛙、田鼠和蛇類等動物．請回答：

（1）該農(nóng)田中的能量流動從
 
開始，能量流動的特點是
 
．
（2）該農(nóng)田中雜草與小麥的種間關(guān)系是
 
．
（3）請依據(jù)調(diào)查情況，在圖1虛框內(nèi)表示該農(nóng)田中可能形成的食物網(wǎng)．
（4）假如在適宜的氣候條件下，若干年后該棄耕農(nóng)田中長出小灌木叢，直至演替出樹林，我們把這樣的演替類型稱為
 
．
（5）土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性，為了探究該棄耕農(nóng)田土壤小動物類群豐富度，某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了圖2所示裝置，從選取的樣土中收集小動物，但他們設(shè)計的這一裝置不夠完善，請寫出完善該裝置的做法：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

先天性愚型患者比正常人多了一條21號染色體，用顯微鏡檢查這種改變需使用下列哪種試劑（　�。�
A、雙縮脲試劑
B、斐林試劑
C、改良苯酚品紅溶液
D、蘇丹 III

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科目：高中生物 來源： 題型：

 
是最基本的生命系統(tǒng)，生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是由
 
→組織→
 
→
 
→個體→
 
→
 
→生態(tài)系統(tǒng)→
 
來組成．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因工程技術(shù)也稱為DNA重組技術(shù)，其實施必須具備的四個必要條件是（　�。�
A、目的基因、限制性核酸內(nèi)切酶、運載體、體細(xì)胞
B、重組DNA、RNA聚合酶、內(nèi)切酶、連接酶
C、模板DNA、信使RNA、質(zhì)粒、受體細(xì)胞
D、工具酶、目的基因、運載體、受體細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答下列問題：
（1）乙圖是一個單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)示意圖，通過觀察我們可以判斷該生物（多選）
 
．
A．一定是自養(yǎng)生物
B．鞭毛的基部是線粒體分布較多的地方
C．一定不是原核細(xì)胞
D．有細(xì)胞壁是植物
（2）甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
，屬于真核細(xì)胞的是
 
．判斷的主要依據(jù)為
 

（3）甲、乙兩細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在
 
．
（4）甲、乙兩細(xì)胞的差異性表現(xiàn)在甲無
 
、
 
，而乙有；甲只有
 
，而乙還有其他細(xì)胞器．

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同步練習(xí)冊答案