下列為人體幾種免疫細胞參與機體免疫的機制的圖解,其中①表示抗原,②③表示某種物質(zhì),④⑤⑥⑦⑧⑨⑩代表某種細胞.據(jù)圖回答下列問題.
(1)人體內(nèi)與圖中的樹突狀抗原呈遞細胞⑩具有相似作用的細胞還有
 
,其發(fā)生的免疫過程的特點是
 

(2)圖中細胞④⑤分別代表
 
;③能特異性的識別①,③是
 

(3)⑦的作用是
 

(4)手被割傷后,一般容易導(dǎo)致破傷風(fēng)桿菌在傷口深處繁殖,由此推斷它的呼吸作用類型是
 
.當破傷風(fēng)桿菌初次入侵時,進入機體的毒素喪失毒性主要是特異性免疫反應(yīng)中的
 
免疫發(fā)揮作用;
(5)注射的破傷風(fēng)類毒素是破傷風(fēng)外毒素經(jīng)甲醛作用后脫毒形成的,從免疫學(xué)上說類毒素屬于
 
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:據(jù)圖分析①表示抗原,②表示抗體,③表示受體,④表示T細胞,⑤表示B細胞,⑥表示漿細胞,⑦表示記憶B細胞,⑧表示效應(yīng)T細胞,⑨表示記憶T細胞.
解答: 解:(1)圖中的樹突狀抗原呈遞細胞有處理和呈遞抗原的作用,故與吞噬細胞的作用相似,其作用不針對某一種病原體,故發(fā)生的免疫過程的特點是非特異性.
(2)據(jù)分析可知,②為抗體,③為受體,本質(zhì)為糖蛋白,④為T細胞,⑤為B細胞.
(3)⑦為記憶B細胞,作用為在二次免疫反應(yīng)中,當再次接受同一抗原刺激時,快速增殖分化,產(chǎn)生更多新的記憶B細胞與漿細胞
(4)由題意知,破傷風(fēng)桿菌宜在傷口深處繁殖,故為無氧呼吸,進入機體的毒素主要由體液免疫產(chǎn)生的抗體與其結(jié)合形成沉淀等,最終被消滅掉.
(5)注射的破傷風(fēng)類毒素從免疫學(xué)上說類毒素屬于抗原,可刺激B細胞形成漿細胞和記憶細胞,漿細胞產(chǎn)生抗體,另外也刺激T細胞形成效應(yīng)T細胞和記憶細胞,效應(yīng)T細胞產(chǎn)生淋巴因子.
故答案為:
(1)吞噬細胞;非特異性
(2)T細胞、B細胞  糖蛋白
(3)記憶入侵的抗原,當再次接受同一抗原刺激時,快速增殖分化,產(chǎn)生更多新的記憶B細胞與漿細胞
(4)無氧呼吸;體液
(5)抗原  B
點評:本題綜合考查了細胞免疫和體液免疫過程,意在考查學(xué)生的理解和識圖應(yīng)用能力,試題難度中等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)藍藻的敘述正確的是( 。
A、藍藻體內(nèi)產(chǎn)生ATP的細胞器有線粒體
B、藍球藻、顫藻、念珠藻、發(fā)菜等均屬于藍藻
C、藍藻細胞內(nèi)沒有由核膜包被的細胞核,但有染色體
D、藍藻細胞的葉綠體中含有藻藍素和葉綠素,能進行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

鴨蛋蛋殼的顏色主要有青色和白色兩種.金定鴨產(chǎn)青色蛋,康貝爾鴨產(chǎn)白色蛋.為研究蛋殼顏色的遺傳規(guī)律,研究者利用這兩個鴨群做了五組實驗,結(jié)果如表所示:
雜交組合第1組第2組第3組第4組第5組
康貝爾鴨×金定鴨金定鴨×康貝爾鴨第1組的F1自交第2組的F1自交第2組的F1×康貝爾鴨
后代所產(chǎn)蛋(顏色及數(shù)目)青色(枚)261787628294027301754
白色(枚)1095810509181648
請回答下列問題:
(1)根據(jù)第1、2、3、4組的實驗結(jié)果可判斷鴨蛋殼的
 
色是隱性性狀.
(2)第3、4組的后代均表現(xiàn)出
 
現(xiàn)象,比例都接近
 

(3)第5組實驗結(jié)果顯示后代產(chǎn)青色蛋的概率接近
 
,該雜交稱為
 
.用于檢驗
 

(4)第1、2組的少數(shù)后代產(chǎn)白色蛋,說明雙親中的
 
鴨群中混有雜合子.
(5)運用
 
方法對上述遺傳結(jié)果進行分析,可判斷鴨蛋殼顏色的遺傳符合孟德爾的
 
定律.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是某營養(yǎng)級昆蟲攝食植物后能量流動的情況,下列說法不正確的是( 。
項目昆蟲攝食量昆蟲糞便量昆蟲呼吸消耗量昆蟲儲存在有機物中能量
能量(kJ)41021013070
A、昆蟲同化的能量中約有35%用于其生長發(fā)育和繁殖
B、昆蟲糞便量屬于植物流向分解者能量的一部分
C、昆蟲儲存在有機物中的能量屬于未利用的能量
D、昆蟲的前一營養(yǎng)級的能量至少有1000kJ

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,請回答
(1)生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)首先依賴
 

(2)圖中分解者通過
 
 
兩種分解方式將生物組織中的碳放回到大氣中.
(3)圖中A里的碳,除碳酸鹽外,通常通過
 
回到大氣中.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,碳元素主要以
 
狀態(tài)進行循環(huán)的,碳循環(huán)始終與
 
結(jié)合在一起進行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員對取自5種不同生物的部分生活細胞(甲、乙、丙、丁、戊)進行分析、觀察等實驗,獲得的結(jié)果如下表:(表中“√”表示有,“╳”表示無)
核膜葉綠素葉綠體細胞膜細胞質(zhì)細胞壁
請據(jù)表作答:甲、乙、丙、丁、戊五種細胞中:
(1)
 
最可能取自高等植物,判斷依據(jù)是
 

(2)
 
最可能取自動物,判斷依據(jù)是
 

(3)
 
最可能是念珠藻細胞,判斷依據(jù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生物干細胞的三個發(fā)育途徑.據(jù)圖分析回答:

(1)由A細胞形成的B細胞仍然保持著其特有的
 
能力,A細胞到C細胞的過程是由基因控制的.
(2)與細胞壞死不同,細胞C的死亡是
 
,與此過程有關(guān)的細胞器主要是
 

(3)干細胞A分化成細胞D的根本原因是
 
.細胞D與乳酸菌都具有的細胞結(jié)構(gòu)是
 
 (填圖中標號).
(4)若細胞D的分泌物為抗體,則抗體是通過
 
方式分泌到細胞外的.抗體從合成到分泌至細胞外的過程中,膜面積明顯減少的細胞器是[
 
]
 

(5)將從細胞D中提取的磷脂,在空氣-水界面上鋪展成的單分子層面積遠大于細胞D表面積的2倍,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為鑒別一株高莖豌豆是否為純合體,最簡便的方法是(  )
A、自交B、測交C、正交D、反交

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物學(xué)興趣小組為調(diào)查一牛奶制品是否過期,進行了微生物培養(yǎng)實驗,請回答下列有關(guān)問題:

(1)在微生物培養(yǎng)中,對培養(yǎng)基常用
 
的方法進行滅菌.
(2)微生物分離的方法最常用的是
 
 

(3)如果采用如圖的方法,從第二次劃線開始,接種環(huán)上的菌種直接來源于于
 

(4)為了盡快觀察到細菌培養(yǎng)的實驗結(jié)果,應(yīng)將接種了細菌樣液的平板置于
 
中培養(yǎng),培養(yǎng)的溫度應(yīng)設(shè)定在37℃.要使該實驗所得結(jié)果可靠,還應(yīng)該同時在另一平板上接種
 
作為對照進行實驗.
(5)用平板計數(shù)法得到菌落數(shù)往往比活菌的實際數(shù)目低,原因是
 
.若0.1mL稀釋度為10-2的三個平板菌落分別為270、180、240,稀釋度為10-3的三個平板菌落分別為27、19、25,則100mL液體細菌總數(shù)計為
 
個,該牛奶制品已過期.

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