【題目】 下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述中,正確的是
A. 成熟的體細(xì)胞產(chǎn)生后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期
B. 機(jī)體內(nèi)所有的體細(xì)胞處于細(xì)胞周期中
C. 抑制DNA的合成,細(xì)胞將停留在分裂期
D. 細(xì)胞分裂間期為細(xì)胞分裂期提供物質(zhì)基礎(chǔ)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)施肥可使作物產(chǎn)量高而又不會(huì)造成肥料浪費(fèi).實(shí)驗(yàn)表明鋅肥的施用量與番茄的果實(shí)產(chǎn)量密切相關(guān),如圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖,
(1)請(qǐng)完善探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問(wèn)題:實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span> .
材料用具:不同濃度的硫酸鋅溶液(本實(shí)驗(yàn)SO 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響可忽略),用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株長(zhǎng)勢(shì)相同的番茄幼苗.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:將240株番茄幼苗分成組并編號(hào);
(3)在相同且適宜條件下將幼苗培養(yǎng)至花蕾期, .
(4)繼續(xù)培養(yǎng)至果實(shí)成熟, . 繪制實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖.
(5)實(shí)驗(yàn)分析與討論:結(jié)果表明,施用鋅肥的最佳濃度范圍是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A.纖維素酶和果膠酶可以分解圖中的1、2和3三種細(xì)胞的細(xì)胞壁
B.水綿細(xì)胞中葉綠體呈條帶形,是光合作用的場(chǎng)所
C.藍(lán)藻在生物進(jìn)化中的重要意義是它具有葉綠體,其中的光合色素參與光合作用
D.圖4細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是葉綠體、線粒體和細(xì)胞核
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】施萊登和施旺共同提出
A.中心法則 B.分離定律 C.細(xì)胞學(xué)說(shuō) D.進(jìn)化學(xué)說(shuō)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列過(guò)程中,發(fā)生細(xì)胞凋亡的是
A. 巨噬細(xì)胞吞噬病原體
B. 缺氧引起細(xì)胞壞死
C. 小鼠胚胎發(fā)育中趾蹼消失
D. 溶酶體消化受損細(xì)胞器
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】葡萄酒釀制期間,酵母細(xì)胞內(nèi)由ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過(guò)程( )
A.在無(wú)氧條件下不能進(jìn)行
B.只能在線粒體中進(jìn)行
C.不需要能量的輸入
D.需要酶的催化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述錯(cuò)誤的是
A. 等位基因位于一對(duì)姐妹染色單體的相同位置上
B. 基因在染色體上呈線性排列,每條染色體上都有許多個(gè)基因
C. 薩頓使用類比推理的方法提出基因在染色體上的假說(shuō)
D. 摩爾根等人首次通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)葉綠體及光合作用的敘述,錯(cuò)誤的是
A.外膜破壞的葉綠體仍能產(chǎn)生O2
B.凈光合作用速率長(zhǎng)期為零會(huì)導(dǎo)致植物幼苗停止生長(zhǎng)
C.缺乏葉黃素的葉肉細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用
D.夏季晴天光照最強(qiáng)時(shí),植物光和速率不一定最高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)染色體、DNA、基因三者關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 每條染色體上含有一個(gè)或兩個(gè)DNA,DNA 分子上含有多個(gè)基因
B. 生物的傳種接代中,染色體的行為決定著DNA和基因的行為
C. 三者都是生物細(xì)胞內(nèi)的主要遺傳物質(zhì)
D. 三者能復(fù)制、分離和傳遞
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