A、氨基酸 | B、葡萄糖 |
C、RNA聚合酶 | D、呼吸作用酶系 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、貯藏中的種子也含水分,但可保持休眠狀態(tài) |
B、細胞中的無機鹽大多數(shù)以化合物的形式存在 |
C、水從根系向地上部分運輸與細胞壁有關(guān) |
D、食鹽中加碘可預(yù)防地方性甲狀腺腫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、花藥離體培養(yǎng)過程中,基因重組、基因突變和染色體變異均有可能發(fā)生 |
B、三倍體無籽西瓜的培育原理是染色體變異,它與二倍體西瓜屬同一物種 |
C、基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異均可引起DNA堿基序列的改變 |
D、基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離,產(chǎn)生新的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④⑤ | B、②③④⑤ |
C、②③⑤ | D、①③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體、葉綠體 |
B、核糖體、DNA |
C、染色體、核糖體 |
D、細胞核、細胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞是一個有機體,一切動植物都由細胞發(fā)育而來 |
B、細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用 |
C、新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生 |
D、所有細胞的結(jié)構(gòu)均有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“觀察植物細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗中,可用根尖分生區(qū)細胞代替表皮細胞 |
B、“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實驗中,線粒體需要染色 |
C、“DNA粗提取與鑒定”實驗中,可用甲基綠代替二苯胺鑒定 |
D、“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗中,CO2可用溴麝香草酚藍水溶液檢測 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該密碼子不一定發(fā)生了改變 |
B、該密碼子控制合成的氨基酸可能發(fā)生變化 |
C、該密碼子控制合成的氨基酸可能不變 |
D、該mRNA控制合成的肽鏈可能會變短 |
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