19．下列關(guān)于生物群落演替的敘述，正確的是（　�。�
A．通過初生演替能形成森林而次生演替很難形成森林
B．植物分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的形式
C．群落演替的過程中生態(tài)系統(tǒng)的無機(jī)環(huán)境保持不變
D．群落演替的初期不存在種群間的競爭關(guān)系

分析 群落演替包括初生演替和次生演替：

   類型
項(xiàng)目		初生演替次生演替
起點(diǎn)在一從來沒有過植被，或者原來存在過植被，但被徹底消滅了的地方 在原有植被雖已不存在，但是保留有土壤條件，甚至種子或其他繁殖體的地方
時(shí)間經(jīng)歷時(shí)間漫長經(jīng)歷時(shí)間較短
影響
因素		自然因素 人類活動(dòng)較為關(guān)鍵
實(shí)例裸巖上的演替森林砍伐地、棄耕地上的演替

解答 解：A、在環(huán)境條件適宜的情況下，通過初生演替和次生演替都能形成森林，A錯(cuò)誤；
B、植物分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的形式，B正確；
C、生物既能夠適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境，因此在群落的演替過程中，生態(tài)系統(tǒng)的無機(jī)環(huán)境也在不斷變化的，C錯(cuò)誤；
D、群落演替的初期也存在種群間的競爭關(guān)系，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查群落演替的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記群落演替的類型及過程，掌握群落演替的特點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．鳳凰谷和鳳凰谷中生長的油松，在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中分別屬于（　　）
A．生命系統(tǒng)和群落B．群落和種群C．生態(tài)系統(tǒng)和種群D．種群和個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．回答下列有關(guān)細(xì)胞與細(xì)胞分裂問題；
溶酶體的作用過程存在胞吞和自噬兩種途徑，甲圖表示吞噬細(xì)胞內(nèi)溶酶體的產(chǎn)生和作用過程，乙圖表示某哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的部分生命活動(dòng)，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）與溶酶體產(chǎn)生直接相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是高爾基體，與水解酶合成和加工有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體（至少答3種）．
（2）細(xì)胞能識(shí)別病原體主要依賴于細(xì)胞膜上的糖蛋白（或受體）（物質(zhì)）；甲圖所示過程體現(xiàn)了細(xì)胞中各種生物膜在功能上的關(guān)系是既有明確的分工，又有密切的聯(lián)系．
（3）乙圖c細(xì)胞中有4個(gè)染色體組，細(xì)胞中的染色體共含有16條脫氧核苷酸鏈，在顯微鏡下可觀察到存在同源染色體的是gc（填字母）細(xì)胞．
（4）乙圖所示的細(xì)胞中，能發(fā)生基因的自由組合的是g（填字母），h細(xì)胞的子細(xì)胞是卵細(xì)胞和極體．
（5）乙圖e細(xì)胞和f細(xì)胞的功能不同是細(xì)胞分化（基因選擇性表達(dá)）的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．有一對表現(xiàn)正常的夫婦，生了一個(gè)白化病的女兒．這對夫婦再生一個(gè)孩子是正常男孩的概率是（　　）
A．$\frac{3}{4}$B．$\frac{3}{8}$C．$\frac{1}{4}$D．$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．種群數(shù)量在有環(huán)境阻力（非理想）條件下，呈“S”型曲線增長．如圖為“S”型增長曲線的其他表現(xiàn)方式（圖中$\frac{dN}{dt}$表示種群增長速率；MSY表示種群最大增長速率；N表示種群數(shù)量；K值表示環(huán)境容納量）．下列有關(guān)該曲線的敘述，正確的是（　�。�
A．在種群數(shù)量達(dá)到$\frac{K}{2}$時(shí)，控制有害動(dòng)物最為有效
B．在種群數(shù)量達(dá)到$\frac{K}{2}$時(shí)，$\frac{dN}{dt}$最大，可以任意捕撈且不會(huì)影響種群再生
C．種群數(shù)量超過$\frac{K}{2}$時(shí)，$\frac{dN}{dt}$下降，會(huì)導(dǎo)致該種群的豐富度下降
D．建立自然保護(hù)區(qū)等措施可以提高K值（環(huán)境容納量），從而達(dá)到保護(hù)瀕危動(dòng)植物的目的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．2014年1月，美國政府宣布將斥資180億美元耗時(shí)25年來防止五大湖遭到“亞洲鯉魚”的入侵，回答下列問題：
（1）“亞洲鯉魚”是美國人對青魚、草魚、鯉魚、鰱魚等8種魚的統(tǒng)稱．美國于20世紀(jì)70年代從中國進(jìn)口這些魚類，以改善生態(tài)，但隨著數(shù)量的增加，亞洲鯉魚已在五大湖水域出現(xiàn)，并危害當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境．圖中曲線I符合“亞洲鯉魚”初期瘋狂增長的趨勢．這充分體現(xiàn)了達(dá)爾文自然選擇學(xué)說中所描述的生物有過度繁殖的傾向．
（2）依據(jù)自然界“種群增長”的特點(diǎn)，人類進(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí)，應(yīng)將種群數(shù)量控制在圖中e點(diǎn)，而不能過度捕撈，原因是e點(diǎn)時(shí)種群的增長速率最大，種群數(shù)量恢復(fù)快．
（3）若圖中曲線II可用于表示某地蟑螂種群數(shù)量變化，如果滅蟑螂時(shí)只采用毒餌誘殺的辦法，則蟑螂的數(shù)量會(huì)很快恢復(fù)到原有數(shù)量，請依據(jù)圖提出更有效地控制措施增加蟑螂生存的環(huán)境阻力（從食物來源、天敵等方面考慮均可得分），使其環(huán)境容納量降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某自然種群的雌雄異株植物為XY型性別決定，該植物的花色（白色、藍(lán)色和紫色）是由常染色體上的兩對獨(dú)立遺傳的等位基因（A和a、B和b）控制，葉形（寬葉和窄葉）由位于性染色體上的等位基因（D和d）控制．請據(jù)圖回答：

（1）圖中甲基因A或B的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物需在細(xì)胞核部位加工后，才能成熟．在酶1或酶2合成過程中，核糖體認(rèn)讀mRNA上的遺傳密碼．
（2）藍(lán)花植株的基因型有2種，某藍(lán)花植株的一個(gè)基因A發(fā)生突變，但該植物仍能開出藍(lán)花，可能的原因是該植物控制藍(lán)花性狀的基因型為AAbb，只有一條染色體上的A基因突變?yōu)閍基因；或這種氨基酸可以由多種密碼子決定；或發(fā)生在非編碼區(qū)域（答對一條原因即給分）．
（3）以紫花雄株與藍(lán)花雌株為親本，若F1 植株中三種花色的植株出現(xiàn)，則父本控制花色的基因型是AaBb，理論上純合的F1植株中開白花的比例為$\frac{1}{2}$．將F1 中的藍(lán)花植株雜交，在F2中出現(xiàn)部分白花植株的原因是F1形成配子時(shí)等位基因分離．
（4）葉形的基因位于圖乙中I片段，寬葉（D）對窄葉（d）為顯性．現(xiàn)有寬葉、窄葉雌性植株若干和已知基因型為XDYD、XDYd或XdYD 寬葉雄性植株若干．選擇相應(yīng)的親本組合，以前通過一次雜交，獲得能夠依據(jù)葉形區(qū)分雌雄的大批幼苗．請用遺傳圖解和適當(dāng)文字說明培育的過程．
（5）將紫花寬葉的雌、雄植株進(jìn)行雜交，利用基因重組原理可以培育出正常藍(lán)花窄葉雄株．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是某生物興趣小組將單細(xì)胞綠藻置于密閉容器內(nèi)，探究溫度對綠藻代謝影響的實(shí)驗(yàn)示意圖．實(shí)驗(yàn)中可以根據(jù)毛細(xì)管中紅色液滴的移動(dòng)，讀出容器內(nèi)氧氣體積的改變量．實(shí)驗(yàn)測得不同溫度下的相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表格中．（說明：培養(yǎng)液中加有緩沖物質(zhì)，不考慮PH的變化）
溫度（℃）510152025303540
適宜光照ml/h0+4+11+18+26+22+13+9
黑暗ml/h-2-4-7-11-16-23-28-21
回答下列問題：
（1）溫度主要通過影響酶的活性而影響光合作用和呼吸作用強(qiáng)度．
（2）5℃時(shí)綠藻細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體．適宜光照下，10℃時(shí)綠藻能否正常生長？能（填“能”或“不能”）． 30℃時(shí)的光合作用強(qiáng)度是15℃時(shí)的2.5倍．
（3）為了排除環(huán)境因素對實(shí)驗(yàn)的干擾，上述實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)該增設(shè)一組（空白）對照實(shí)驗(yàn)，以校正實(shí)驗(yàn)誤差，使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確．
（4）某同學(xué)為探究CO2濃度對綠藻光合作用的影響，向裝置中添加適量較高濃度的NaHCO3，在短時(shí)間內(nèi)，這將導(dǎo)致綠藻葉綠體中的C5的含量降低（填“升高”、“不變”或“降低”）．但該同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)容器內(nèi)NaHCO3溶液的濃度超過5%時(shí)，綠藻的光合作用速率急劇下降，最可能的原因是培養(yǎng)液濃度過高，導(dǎo)致綠藻細(xì)胞失水死亡．
（5）另一位同學(xué)以綠藻為材料，進(jìn)行色素的提出和分離，并在濾紙條上得到了四條色素帶，按照從上至下的順序，第三條色素帶應(yīng)該是葉綠素a．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省上高二期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖①②分別代表不同的細(xì)胞，A表示物質(zhì)，符合該模型的是

A．①效應(yīng)T細(xì)胞，②被病原體侵染的細(xì)胞，A抗體

B．①傳出神經(jīng)元，②傳入神經(jīng)元，A神經(jīng)遞質(zhì)

C．①下丘腦細(xì)胞，②垂體細(xì)胞，A促甲狀腺激素

D．①甲狀腺細(xì)胞，②下丘腦細(xì)胞，A甲狀腺激素

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同步練習(xí)冊答案