19．如是生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解（局部），相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．初級消費(fèi)者同化的總能量為（B2+C2+D2+A2）
B．該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的總量為（B2+C2+D2）
C．由生產(chǎn)者到初級消費(fèi)者的能量傳遞效率為D1/B1+C1+D1
D．圖中B1表示生產(chǎn)者用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量

分析 分析：各營養(yǎng)級同化的能量的作用去向?yàn)楹粑饔孟�，流入下一營養(yǎng)級，流向分解者，未被利用．圖中A1為生產(chǎn)者呼吸作用消耗的能量，B1為生產(chǎn)者未被利用的能量，C1為流向分解者的能量，D1為流入初級消費(fèi)者的能量（初級消費(fèi)者的同化能），A2為初級消費(fèi)者呼吸作用消耗的能量，B2為初級消費(fèi)者未被利用的能量，C2為初級消費(fèi)者流向分解者的能量，D2為流入次級消費(fèi)者的能量．

解答 解：A、初級消費(fèi)者同化的總能量為D1=A2+B2+C2+D2，A正確；
B、該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的總量為Wl=A1+B1+C1+D1，B錯誤；
C、圖中由生產(chǎn)者到初級消費(fèi)者的能量傳遞效率為$\frac{{D}_{2}}{{W}_{1}}$，C錯誤；
D、圖中B1+C1+D1表示生產(chǎn)者用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量，D錯誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示，考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)自由組合定律的敘述正確的是（　�。�
A．自由組合定律是孟德爾針對豌豆兩對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其解釋直接歸納總結(jié)的，不適合多對相對性狀
B．控制不同性狀的基因的分離和組合是相互聯(lián)系、相互影響的
C．在形成配子時，決定不同性狀的基因的分離是隨機(jī)的，所以稱為自由組合定律
D．在形成配子時，決定同一性狀的基因彼此分離，決定不同性狀的基因表現(xiàn)為自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．人類白化病和苯丙酮尿癥是代謝引起的疾�。谆』颊咂つw缺乏黑色素；苯丙酮尿癥患者體內(nèi)的苯丙酮酸大量從尿液中排出．下面圖甲表示苯丙氨酸在人體的代謝，圖乙為某家系苯丙酮尿癥的遺傳圖譜．該病受一對等位基因R、r控制．請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）分析圖甲可以得知，在基因水平上，白化病患者是由于基因3發(fā)生突變所致，苯丙酮尿癥是由于基因2發(fā)生突變所致．（填寫基因1、基因2或基因3）
（2）分析圖甲可知，基因?qū)π誀畹目刂仆緩娇梢允峭ㄟ^控制酶的合成來控制代謝過程從而控制生物性狀．
（3）分析圖乙可知，苯丙酮尿癥是由常染色體上的隱性基因控制．
（4）圖乙中II5、II8的基因型分別為RR或Rr、Rr．Ⅲ10是患病女孩的概率為$\frac{1}{6}$．
（5）假設(shè)酶A由500個氨基酸組成，直接指導(dǎo)該蛋白質(zhì)合成的模板至少由1500個核苷酸組成（不考慮終止密碼），參與合成過程的tRNA最多有61種．科學(xué)家研究表明：一個核糖體從起始密碼子到達(dá)終止密碼子約需5秒，實(shí)際上合成120個酶A分子所需的時間僅為1分鐘，其原因是一個mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個核糖體，同時進(jìn)行多個該酶分子（或蛋白質(zhì)分子）的合成．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖甲表示某密閉自然光照大棚內(nèi)一晝夜CO2相對含量的變化，圖乙表示菠菜葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況（標(biāo)號1-6為相應(yīng)的過程）．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖甲中b點(diǎn)時，菠菜葉肉細(xì)胞中發(fā)生的生理過程，可由圖乙中[]表示b、d兩點(diǎn)表示的生理狀態(tài)是光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度．
（2）圖甲中c點(diǎn)時葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的具體場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、葉綠體類囊體薄膜．
（3）大棚內(nèi)植物處于圖甲所示狀態(tài)，能否生長？能．理由是光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物大于呼吸作用消耗的有機(jī)物；若人為延長光照時間，其他條件保持不變，則e點(diǎn)的位置將下移（“上移”、“下移”、“不變”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．已知玉米寬葉（A）對窄葉（a）為顯性且在玉米苗期便能識別．根據(jù)生產(chǎn)實(shí)踐獲知，雜交種Aa表現(xiàn)為高產(chǎn)，分別比顯性品種和隱性品種的產(chǎn)量高12%、20%．某農(nóng)場在培育玉米雜交種時，將寬葉玉米和窄葉玉米進(jìn)行了間行均勻種植，但由于錯過了人工授粉的時機(jī)，結(jié)果導(dǎo)致大面積地塊自然授粉[設(shè)同株異花授粉（自交）與品種間異株異花授粉（雜交）幾率相同]．根據(jù)上述信息回答下列問題：
（1）按照上述栽種方式，兩個品種玉米受粉方式共計有4種．收獲的種子（胚）的基因型及比例約是1AA：2Aa：1aa．
（2）假若用上述自然授粉收獲的種子用于次年種植，希望次年不減產(chǎn)，則在先一年進(jìn)行了自然授粉的地塊只在窄葉（寬葉/窄葉）植株上收獲種子，次年播種后只留寬葉（寬葉/窄葉）苗可達(dá)到目的．
（3）玉米高莖對矮莖是顯性，矮莖玉米幼苗經(jīng)適宜濃度的生長素類似物處理，可以長成變異高莖植株，但不改變遺傳物質(zhì)．生物科技小組設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案如下．請你預(yù)期最可能的結(jié)果并作出解釋．實(shí)驗(yàn)步驟：
①在變異高莖玉米雌花、雄花成熟之前，分別用紙袋將雌穗、雄穗套住，防止異株之間傳粉．
②雌花、雄花成熟后，人工授粉，使其自交．
③雌穗上種子成熟后，收藏保管，第二年播種觀察．
預(yù)期最可能的結(jié)果是全是矮莖．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．探究生物的遺傳物質(zhì)和遺傳規(guī)律的漫長歲月中，眾多學(xué)子作出卓越貢獻(xiàn)，正確的是（　�。�
A．薩頓運(yùn)用假說-演繹法提出基因在染色體上
B．克里克最先預(yù)見了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律，并將其命名為中心法則
C．格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)最早證實(shí)DNA是遺傳物質(zhì)
D．沃森和克里克以T2噬菌體為材料，應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)，證明了DNA以半保留方式復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)組成細(xì)胞的有機(jī)物的敘述中，不正確的是（　�。�
A．脂質(zhì)可參與細(xì)胞膜的構(gòu)成，不參與生命活動的調(diào)節(jié)
B．DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈間的堿基一定通過氫鍵連接
C．糖類可參與細(xì)胞之間的信息交流
D．蛋白質(zhì)變性后，更容易被蛋白酶水解

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年海南省高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•江陵縣校級模擬）如圖表示淋巴和另外三種體液之間相互關(guān)系的示意圖，下列判斷錯誤的是（ ）

A．甲、乙、丙分別是細(xì)胞內(nèi)液、組織液和血漿

B．如果淋巴循環(huán)受阻，則會引起組織水腫

C．甲、乙、丙和淋巴構(gòu)成了細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介

D．維持丙的滲透壓的物質(zhì)主要是無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省洛陽市新安三高高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•洛陽月考）番茄的紫株和綠株由6號染色體上一對等位基因（E，e）控制，正常情況下紫株A與綠株雜交，子代均為紫株．育種工作者將紫株A用X射線照射后再與綠株雜交，發(fā)現(xiàn)子代有2株綠株（綠株B），其它均為紫株．綠株B出現(xiàn)的原因有兩種假設(shè)：

假設(shè)一：X射線照射紫株A導(dǎo)致其發(fā)生了基因突變．

假設(shè)二：X射線照射紫株A導(dǎo)致其6號染色體斷裂，含有基因E在內(nèi)的片段丟失（注：一條染色體片段缺失不影響個體生存，兩條染色體缺失相同的片段個體死亡）．

現(xiàn)欲確定哪個假設(shè)正確，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

將綠株B與正常純合的紫株C雜交，F(xiàn)1再嚴(yán)格自交得F2，觀察F2的表現(xiàn)型及比例，并做相關(guān)結(jié)果分析：

（1）若F2中紫株所占的比例為 ，則假設(shè)一正確；若F2中紫株所占的比例為 ，則假設(shè)二正確．

（2）假設(shè) _ （填“一”或“二”）還可以利用細(xì)胞學(xué)方法加以驗(yàn)證．操作時最好選擇上述哪株植株？ _ ．可在顯微鏡下對其有絲分裂 _ 期細(xì)胞的染色體進(jìn)行觀察和比較；也可對其減數(shù)分裂四分體時期細(xì)胞的染色體進(jìn)行觀察和比較，原因是_ ．

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同步練習(xí)冊答案