A、該群落的豐富度比較低 |
B、該群落演替的速度和方向與自然演替不同 |
C、該群落中的生物多為草本植物,無垂直結構 |
D、該群落形成過程為初生演替,先出現的生物多為地衣 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群1和種群2中的不同的自然選擇決定了種群1和種群2甲蟲的變異和進化方向 |
B、在種群中出現了基因型為A′A的甲蟲,A′基因最可能的來源是基因突變 |
C、A′A個體的出現可能導致種群基因庫中的基因頻率發(fā)生改變 |
D、種群1和種群2之間不存在生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、低溫誘導與秋水仙素都能抑制紡錘體形成 |
B、低溫處理后洋蔥根尖所有細胞的染色體數目均加倍 |
C、用卡諾氏液固定細胞的形態(tài),用改良苯酚品紅溶液對染色體染色 |
D、制作臨時裝片的步驟是:解離→漂洗→染色→制片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、相互依存、互利共生 |
B、相互爭奪生存資源和生存空間 |
C、種群數量的變化都呈“J”型曲線增長 |
D、由于地理隔離消失,兩個種群共同進化為一個新物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能,實驗中符合生物實驗的基本原則 |
B、能,實驗中設計重復實驗以控制誤差 |
C、否,實驗中有未控制的無關變量干擾 |
D、否,實驗中沒有設計空白實驗作對照 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍藻雖不含葉綠體,但能進行光合作用 |
B、乳酸菌無成形的細胞核,但有核糖體 |
C、硝化細菌不能進行光合作用,但屬于自養(yǎng)生物 |
D、細菌不含線粒體,不能進行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
P |
R |
P |
R |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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