【題目】

①液泡 ②核糖體 ③線粒體 ④葉綠體 ⑤中心體．

A. ①②③ B. ①③④ C. ①③⑤ D. ②③④

【答案】A

【解析】試題分析：將洋蔥表皮細(xì)胞放到一定濃度的硝酸鉀溶液中，外界溶液的濃度高于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水，會(huì)產(chǎn)生質(zhì)壁分離；水分的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散．然后硝酸根離子和鉀離子以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞液的濃度高于外界溶液，植物細(xì)胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象．

解：將洋蔥表皮細(xì)胞放到一定濃度的硝酸鉀溶液中，外界溶液的濃度高于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水，會(huì)產(chǎn)生質(zhì)壁分離．接著硝酸根離子和鉀離子以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞，主動(dòng)運(yùn)輸?shù)臈l件需要載體和能量，載體由核糖體合成，能量主要由線粒體提供．細(xì)胞液的濃度高于外界溶液，植物細(xì)胞吸水，液泡的體積變大，發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象．因此與質(zhì)壁分離復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器有液泡、核糖體和線粒體．

故選：A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果把細(xì)胞攪碎，細(xì)胞將死亡；如果把病毒攪碎，病毒也將失去活性．這說明（ ）

A．細(xì)胞和病毒失活是因?yàn)槠茐牧怂鼈兊幕瘜W(xué)成分

B．單細(xì)胞生物和病毒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力很差

C．細(xì)胞和病毒被攪拌后都失活，可見兩者的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)一致

D．細(xì)胞和病毒都要有一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，才能完成正常的生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)是（ ）

A. 葡萄糖 B. 乳糖 C. 淀粉 D. 脂肪

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雞蛋煮熟后，蛋白質(zhì)變性失活，這是由于高溫破壞了蛋白質(zhì)的（ ）

A．肽鍵 B．肽鏈 C．空間結(jié)構(gòu) D．氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)，生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、膜結(jié)構(gòu)的主要成分依次為（ ）

A. 糖類、脂質(zhì)、核酸 B. 蛋白質(zhì)、磷脂、核酸

C. 蛋白質(zhì)、糖類、核酸 D. 蛋白質(zhì)、核酸、磷脂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有1000個(gè)氨基酸，其中氨基有1020個(gè)，羧基有1050個(gè)，則由此合成的4條多肽鏈中共有肽鍵、氨基、羧基的數(shù)目是（ ）

A. 999、1016、1046 B. 996、1、1

C. 996、24、54 D. 996、4、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

①氨基酸種類不同 ②氨基酸排列順序不同

③氨基酸縮合方式不同 ④在細(xì)胞內(nèi)合成的場(chǎng)所不同．

A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國科學(xué)工作者已經(jīng)成功培育了轉(zhuǎn)基因抗蟲棉,從而減少了農(nóng)藥的使用，減少了水土污染。

（1）在培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉時(shí),最關(guān)鍵的技術(shù)環(huán)節(jié)是 ，其作用是使目的基因在受體細(xì)胞穩(wěn)定存在、復(fù)制并且表達(dá)。選取受體細(xì)胞，一般用 細(xì)胞,將目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞的常用方法是 導(dǎo)入受體細(xì)胞后還需要采用 技術(shù)培育成抗蟲植株。

（2）轉(zhuǎn)基因操作工具之一是限制性核酸內(nèi)切酶，該酶所具有的特異性具體表現(xiàn)在：一種限制酶只能 。當(dāng)限制酶的切割位點(diǎn)在識(shí)別序列中軸線的兩側(cè)時(shí)，切割產(chǎn)生的是 末端。

（3）�；~塘生態(tài)農(nóng)業(yè)模式將蠶糞喂魚，塘泥肥田，提高了經(jīng)濟(jì)效益，也有良好的生態(tài)效益,但這種模式并不適合全國各地，只有在南方降水較多、氣候溫暖的地區(qū)才適用。以上表述體現(xiàn)了生態(tài)工程的 原理。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一顆倒伏的朽木上，生長(zhǎng)著蕨類、苔蘚、真菌、螞蟻等生物，這些生物構(gòu)成了（ ）

A．種群 B．群落 C．生態(tài)系統(tǒng) D．生物個(gè)體

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