19．下列關(guān)于骨架的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．DNA的基本骨架--脫氧核苷酸鏈B．有機(jī)大分子骨架--碳鏈
C．細(xì)胞骨架--蛋白質(zhì)D．細(xì)胞膜骨架--磷脂雙分子層

分析 DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)是由沃森和克里克提出的，雙螺旋結(jié)構(gòu)模型認(rèn)為：DNA分子是由2條反向、平行的脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，磷酸和脫氧核糖交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基排列在內(nèi)側(cè)，兩條鏈上的堿基由氫鍵連接形成堿基對(duì)，且遵循A與T配對(duì)、G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．

解答 解：A、由分析可知，DNA的基本骨架是由磷酸和脫氧核糖交替連接形成的，A錯(cuò)誤；
B、組成生物體的有機(jī)大分子如多糖、蛋白質(zhì)、核酸都以碳鏈為骨架，B正確；
C、細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)形成的網(wǎng)格狀結(jié)構(gòu)，C正確；
D、細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)DNA分子的基本骨架、細(xì)胞骨架、生物大分子以碳鏈為骨架、細(xì)胞膜的基本骨架等概念的理解和比較識(shí)記．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．表是生態(tài)學(xué)家對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)的調(diào)查結(jié)果．表中的①～③分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，④為分解者．下列分析正確的是（圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是105J•rn-2）（　�。�
生物同化作用所
固定的能量（GP）		生物體貯存著
的能量（NP）		生物呼吸消耗
的能量（R）
①15.912.6813.23
②871.27369.69501.58
③141.2062.0779.13
④211.8519.26192.59
A．該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)渠道是②→④→③→①
B．各營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量主要用于自身的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖
C．第二到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率約為l6%
D．②、④是生態(tài)系統(tǒng)必不可少的成分，①、③可以加快物質(zhì)循環(huán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)植物細(xì)胞內(nèi)相關(guān)細(xì)胞器及生理活動(dòng)示意圖的敘述中，正確的是（　�。�
A．D為葡萄糖，可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中形成丙酮酸
B．F為CO2，B是固定它的受體，兩者結(jié)合可再生A
C．若G為CO2，它能在線粒體基質(zhì)中產(chǎn)生，可作為F的來(lái)源之一
D．若a為[H]，它是由C分解產(chǎn)生的，可以參與A、B、E的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

7．如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．在⑤處給予適宜刺激，可以在③處檢測(cè)到電位變化
B．一定強(qiáng)度的刺激才能導(dǎo)致b處的電位變化
C．a、c處電位形成的原因是Na+外流
D．完成反射所需時(shí)間長(zhǎng)短主要取決于⑥的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．肽酰轉(zhuǎn)移酶是催化肽鍵形成的酶，對(duì)RNA酶敏感，對(duì)蛋白酶不敏感．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．肽酰轉(zhuǎn)移酶能降低活化能B．肽酰轉(zhuǎn)移酶對(duì)高溫不敏感
C．肽酰轉(zhuǎn)移酶存在于核糖體中D．肽酰轉(zhuǎn)移酶是RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖①～③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程．據(jù)圖分析正確的是（　　）
A．過(guò)程①和②發(fā)生的主要場(chǎng)所相同且均需要解旋酶
B．能發(fā)生過(guò)程②和③的細(xì)胞不一定能發(fā)生過(guò)程①
C．過(guò)程③核糖體移動(dòng)方向是從左到右，氨基酸b只能由該tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)
D．人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程②時(shí)啟用的起始點(diǎn)都相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式
B．濾紙條上色素帶的寬窄可反映葉綠體中各色素含量的多少
C．用健那綠染液對(duì)解離后的細(xì)胞染色可觀察其線粒體分布
D．以H2O2溶液作為底物可用于探究溫度對(duì)酶活性的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于生物多樣性的敘述中，正確的是（　　）
A．外來(lái)物種入侵增加了本地生物多樣性
B．就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的有效措施之一
C．森林調(diào)節(jié)氣候的功能屬于生物多樣性的潛在價(jià)值
D．保護(hù)生物多樣性意味著禁止對(duì)生物資源的開(kāi)發(fā)利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．自然界的生物是極其豐富多彩、千差萬(wàn)別的，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）從分子水平看，生物多樣性的主要體現(xiàn)者是蛋白質(zhì)，它之所以能體現(xiàn)生物多樣性是因?yàn)榈鞍踪|(zhì)分子的多樣性．
（2）從遺傳學(xué)角度看，生物具有多樣性的根本原因是遺傳物質(zhì)具有多樣性，其實(shí)現(xiàn)途徑有基因突變、基因重組、染色體變異．
（3）近年來(lái)，世界范圍內(nèi)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)有兩大突出問(wèn)題引起人們的高度關(guān)注，其一是蛙類(lèi)大量減少，其二是鼠類(lèi)泛濫，蟲(chóng)害頻繁．蛙類(lèi)減少的人為因素主要是過(guò)度捕殺和大量使用農(nóng)藥．
（4）目前生物多樣性正在急劇減少，主要原因是人類(lèi)對(duì)自然資源不合理的開(kāi)發(fā)利用和對(duì)生物生存環(huán)境的破壞和污染．

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