【題目】若在固體培養(yǎng)基上用稀釋涂布法培養(yǎng)細(xì)菌，看到的結(jié)果不可能是

A.B.

C.D.

【答案】D

【解析】

常用的微生物分離方法有平板劃線法，稀釋涂布法。

一、平板劃線分離法：

由接種環(huán)從菌液中沾取少許待分離的材料，在無菌平板表面進(jìn)行平行劃線、扇形劃線或其他形式的連續(xù)劃線，微生物細(xì)胞數(shù)量將隨著劃線次數(shù)的增加而減少，并逐步分散開來，如果劃線適宜的話，微生物能一一分散，經(jīng)培養(yǎng)后，可在平板表面得到單菌落。

二、稀釋涂布平板法：

稀釋平板計數(shù)是根據(jù)微生物在固體培養(yǎng)基上所形成的單個菌落，即是由一個單細(xì)胞繁殖而成這一培養(yǎng)特征設(shè)計的計數(shù)方法，即一個菌落代表一個單細(xì)胞。

A、B、C選項的固體培養(yǎng)基上所形成的是一個個的單個菌落，是用稀釋涂布法培養(yǎng)細(xì)菌得到的結(jié)果，D選項的固體培養(yǎng)基上所形成的不是單菌落，是平板劃線分離得到的結(jié)果。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家對某尿崩癥患者進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)其抗利尿激素（ ADH）受體基因正常，但其水通道蛋白基因發(fā)生突變。為確定突變的影響，研究人員用野生型基因和突變型基因合成了各自的mRNA，并將合成的mRNA注人蛙卵母細(xì)胞中使其翻譯成水通道蛋白。為確定突變的水通道蛋白的功能，，研究者將卵母細(xì)胞從等滲溶液轉(zhuǎn)移到低滲溶液中，用光學(xué)顯微鏡測量細(xì)胞的腫脹度，結(jié)果如下請回答下列問題：

（1）正常情況下，當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓_______________時，由_________________分泌ADH會增多，最終作用于_____________。

（2）本實驗中，乙、丙兩組起__________作用。實驗結(jié)果表明，突變基因?qū)е滤ǖ赖鞍装l(fā)生的變化有_________和______________，進(jìn)而使水的重吸收__________而發(fā)生尿崩癥。

（3）由圖可知，水分進(jìn)出蛙卵母細(xì)胞的主要方式是：_____________。

（4）若某患者ADH受體活性降低，其血液中ADH水平會______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】種群的數(shù)量變化曲線如圖a、b所示。下列敘述錯誤的是（　�。�

A.當(dāng)出生率等于死亡率時，種群數(shù)量可能達(dá)到K值

B.當(dāng)某害蟲種群數(shù)量達(dá)到K/2時，進(jìn)行殺蟲效果最佳

C.理想條件下，種群數(shù)量增長才有可能如曲線a所示

D.若曲線b1變成曲線b2，說明該種群生存環(huán)境變得惡劣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某化合物的物質(zhì)組成，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中A表示________，D表示_____________。

（2）該化合物稱為_________________，是由___________個氨基酸分子失去_________個水分子。該化合物的相對分子質(zhì)量減少了______，這種反應(yīng)叫做___________，生成的化學(xué)鍵叫做___________， 其結(jié)構(gòu)簡式為____________。

（3）該化合物是由______________種氨基酸組成的，圖中有個_________氨基和________個羧基。氨基酸的化學(xué)結(jié)構(gòu)簡式為_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是某草原生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①、②、③為相關(guān)過程，圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中部分生物間的捕食關(guān)系。請據(jù)圖回答：

（1）圖2中的動物對應(yīng)圖1中的________(用圖1中字母表示)。在①、②過程中碳分別以___________________________________、__________形式進(jìn)行循環(huán)和流動。

（2）草同化了1000kJ的能量，若雜食性動物的食物中草占2/3，則雜食性動物能獲得________kJ(能量傳遞效率按10%計算)的能量。

（3）該草原因過度放牧，導(dǎo)致植被破壞、土地沙化，該過程屬于群落的________演替，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性變__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為不同物質(zhì)出入神經(jīng)細(xì)胞的幾種類型。a-d表示不同物質(zhì)，①-④表示不同轉(zhuǎn)運方式，甲、乙代表組成細(xì)胞膜的兩種主要物質(zhì)。下列敘述正確的是（ ）

A.若細(xì)胞中ATP不足，會影響④而引起細(xì)胞內(nèi)Na+增加

B.生長素極性運輸進(jìn)入細(xì)胞的方式與②相同

C.細(xì)胞膜控制物質(zhì)出入的功能與乙有關(guān)而與甲無關(guān)

D.③與④中載體蛋白形狀的改變與恢復(fù)均需要消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答：

（1）圖1中表示效應(yīng)器的是___________(填字母)。圖2中組成突觸的結(jié)構(gòu)包括________________________________。

（2）刺激e點，能檢測到興奮的部位有_________________ (填字母)，興奮部位膜電位變化表現(xiàn)為____________；刺激c點，d點能否檢測到興奮？_______原因是___________ 。

（3）突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B細(xì)胞產(chǎn)生________________，與受體結(jié)合的乙酰膽堿正常情況下被酶催化分解而失去活性，如果用某種藥物破壞該酶的活性，則肌肉會__________________。

（4） 某同學(xué)取指血進(jìn)行化驗，當(dāng)針刺破手指時并未縮手。這說明縮手反射的神經(jīng)中樞雖在脊髓，但還會受________________________________________________控制。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程，據(jù)圖分析正確的是(　　)

A. 人體成熟的紅細(xì)胞中只進(jìn)行①②過程，而不進(jìn)行③④過程

B. X1與X2的區(qū)別主要是脫氧核苷酸排列順序的不同

C. 人體衰老引起白發(fā)的原因是③④過程不能完成

D. 如圖反映了基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及酶的合成來控制生物的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻的雜種表現(xiàn)為生長和產(chǎn)量的優(yōu)勢，但水稻一般是自花傳粉且去雄困難，很難實施人工雜交，袁隆平等成功培育出高產(chǎn)雜交水稻的關(guān)鍵是在野生稻中找到了雄性不育植株。科學(xué)研究已證明水稻雄性是否可育是由細(xì)胞核基因(可育基因R對不育基因r為顯性)和細(xì)胞質(zhì)基因(可育基因為N，不育基因為S，細(xì)胞質(zhì)中基因都成單存在，子代的細(xì)胞質(zhì)基因全部來自母方)共同控制的。基因R能夠抑制基因S的表達(dá)，當(dāng)細(xì)胞質(zhì)中有基因N時，植株都表現(xiàn)為雄性可育。下圖表示利用雄性不育植株培育雜種水稻的過程。請回答下列問題：

（1）根據(jù)上述信息推測水稻雄性可育植株的基因型共有_______種，利用雄性不育植株進(jìn)行雜交共有_______種雜交組合。

（2）上圖中雜交獲得的種子播種后，發(fā)育成的植株恢復(fù)雄性可育的原因是_________________________________________。

（3）雜交水稻需年年育種，但上述育種過程不能保留雄性不育植株，請參照圖示遺傳圖解格式，寫出長期穩(wěn)定獲得雄性不育植株的育種方案_________。

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