13．如圖是某一段DNA片段，下列關(guān)于該圖的敘述，不正確的是（　�。�
A．圖中有4種堿基
B．圖中①處的化學(xué)鍵是氫鍵
C．C和G堿基對(duì)之間有3個(gè)氫鍵
D．②處的化學(xué)鍵是磷酸二酯鍵，斷裂時(shí)不需要酶的參與

分析 分析題圖：圖示為某一DNA片段，其中①為氫鍵，是解旋酶的作用部位，而且A和T之間有2個(gè)氫鍵，C和G之間有3個(gè)氫鍵；②是脫氧核糖和磷酸之間的化學(xué)鍵--磷酸二酯鍵．

解答 解：A、圖中有4種堿基，A正確；
B、圖中①處的化學(xué)鍵是氫鍵，B正確；
C、C和G堿基對(duì)之間有3個(gè)氫鍵，C正確；
D、②處的化學(xué)鍵是磷酸二酯鍵，斷裂時(shí)需要限制酶的參與，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合DNA分子片段結(jié)構(gòu)示意圖，考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各化學(xué)鍵的名稱及相關(guān)的酶，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

3．（1）生態(tài)工程建設(shè)的目的就是遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境污染，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展．
（2）生態(tài)經(jīng)濟(jì)主要是通過實(shí)行“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的原則，使一個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)出的污染物，能夠成為本系統(tǒng)或者另一個(gè)系統(tǒng)的生產(chǎn)原料，從而實(shí)現(xiàn)廢棄物的資源化．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)過程示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．S型菌通過有絲分裂增殖
B．R型菌在存活小鼠體內(nèi)長(zhǎng)期存在
C．此實(shí)驗(yàn)是模擬活體細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
D．分離的物質(zhì)分別與R型菌混合后進(jìn)行懸浮培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．唾液淀粉酶的本質(zhì)是（　　）
A．氨基酸B．蛋白質(zhì)C．RNAD．蛋白質(zhì)或RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列化學(xué)物質(zhì)中，肯定不是致癌因子的是（　�。�
A．石棉B．砷化物C．葡萄糖D．黃曲霉素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列人的遺傳病中，不屬于單基因遺傳病的是（　�。�
A．原發(fā)性高血壓B．多指癥C．抗維生素D佝僂病D．紅綠色盲

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是（　　）
A．神經(jīng)調(diào)節(jié)B．體液調(diào)節(jié)
C．免疫調(diào)節(jié)D．神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于生物膜的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞膜與細(xì)胞器膜的組成成分完全相同，可以相互轉(zhuǎn)化
B．生物膜的功能特性是具有選擇透過性
C．糖蛋白位于細(xì)胞膜的外側(cè)，與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)
D．動(dòng)物細(xì)胞膜上含有一定量的膽固醇，與流動(dòng)性有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．2005年11月19日北大謝燦課題組發(fā)現(xiàn)了位于細(xì)胞膜上的MagR（磁感應(yīng)受體蛋白），或揭開“第六感之謎”．MsgR為一種鐵硫蛋白，只在視神經(jīng)細(xì)胞中大量表達(dá)．下列說法正確的是（　�。�
A．MagR的元素組成為C、H、O、N
B．MagR溶液遇到斐林試劑會(huì)發(fā)生紫色反應(yīng)
C．MagR蛋白不參與生物膜系統(tǒng)的組成
D．MagR基因在神經(jīng)細(xì)胞中屬于可選擇性表達(dá)的基因

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同步練習(xí)冊(cè)答案