3.(1)生態(tài)工程建設(shè)的目的就是遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)境污染,達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展.
(2)生態(tài)經(jīng)濟(jì)主要是通過實(shí)行“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的原則,使一個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)出的污染物,能夠成為本系統(tǒng)或者另一個(gè)系統(tǒng)的生產(chǎn)原料,從而實(shí)現(xiàn)廢棄物的資源化.

分析 1、生態(tài)工程是指人類應(yīng)用生態(tài)學(xué)和系統(tǒng)學(xué)等學(xué)科的基本原理和方法,通過系統(tǒng)設(shè)計(jì)、調(diào)控和技術(shù)組裝,對已被破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù)、重建,對造成環(huán)境污染和破壞的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式進(jìn)行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力,從而促進(jìn)人類社會(huì)和自然環(huán)境的和諧發(fā)展.
2、生態(tài)工程建設(shè)目的:遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)境污染,達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展.(少消耗、多效益、可持續(xù))
3、生態(tài)經(jīng)濟(jì):主要是通過實(shí)行“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”原則,使一個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)生出的污染物,能夠成為本系統(tǒng)或者另一個(gè)系統(tǒng)的生產(chǎn)原料,從而實(shí)現(xiàn)廢棄物的資源化,而實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)最重要的手段之一是生態(tài)工程.

解答 解:(1)生態(tài)工程建設(shè)的目的就是遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)境污染,達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展.
(2)生態(tài)經(jīng)濟(jì)主要是通過實(shí)行“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的原則,使一個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)出的污染物,能夠成為本系統(tǒng)或者另一個(gè)系統(tǒng)的生產(chǎn)原料,從而實(shí)現(xiàn)廢棄物的資源化.
故答案為:
(1)經(jīng)濟(jì)效益      生態(tài)效益
(2)循環(huán)經(jīng)濟(jì)

點(diǎn)評 本題考查生態(tài)工程的相關(guān)知識,要求考生識記生態(tài)工程的概念、原理,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

若“淀粉—麥芽糖—葡萄糖—糖原”表示某生物體內(nèi)糖類的某些轉(zhuǎn)化過程,則下列說法正確的是

①此生物是動(dòng)物,因?yàn)槟軐⒌矸坜D(zhuǎn)化為糖原

②關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化不可能發(fā)生在同一生物體內(nèi),因?yàn)榈矸酆望溠刻鞘侵参锾赜械奶,而糖原是?dòng)物特有的糖

③此生物一定是植物,因?yàn)樗械矸酆望溠刻?/p>

④淀粉和糖原都是儲存能量的多糖,麥芽糖是二糖

A.②③

B.①④

C.①③④

D.①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.對人體胰島素基因控制胰島素合成時(shí)有關(guān)轉(zhuǎn)錄和翻譯的描述正確的是( 。
A.發(fā)生在相同的部位B.使用相同的模板
C.使用相同的原料D.都消耗能量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列激素中既能抑制細(xì)胞分裂又能促進(jìn)種子休眠的激素是(  )
A.乙烯B.赤霉素C.脫落酸D.細(xì)胞分裂素

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.中國女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),她及所在的團(tuán)隊(duì)研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命.研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑(如圖中實(shí)線方框內(nèi)所示),并且發(fā)現(xiàn)酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生合成青蒿酸的中間產(chǎn)物FPP(如圖中虛線方框內(nèi)所示).

(1)在FPP合成酶基因表達(dá)過程中,mRNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),完成過程②需要的物質(zhì)有氨基酸、ATP、tRNA等物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的參與.
(2)根據(jù)圖示代謝過程,科學(xué)家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母細(xì)胞過程中,需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入ADS酶基因和CYP71AV1酶基因.
(3)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后,這些基因能正常表達(dá),但酵母菌合成的青蒿素仍很少,根據(jù)圖解分析原因可能是酵母細(xì)胞中部分FPP用于合成固醇.
(4)野生型青蒿白青稈(A)對紫紅稈(a)為顯性,稀裂葉(B)對分裂葉(b)為顯性,兩對性狀獨(dú)立遺傳,則野生型青蒿最多有9種基因型;若F1代中白青稈、稀裂葉植株所占比例為3/8,則其雜交親本的基因型組合為AaBb×aaBb或AaBb×Aabb,該F1代中紫紅稈、分裂葉植株占所比例為$\frac{1}{8}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.圖1為CO2在植物細(xì)胞內(nèi)的代謝示意圖,自然界中的部分植物不進(jìn)行途徑1,只通過途徑2利用CO2,其利用的CO2主要來自大氣,稱為“X植物”,也有一些植物可通過途徑1和途徑2利用CO2,稱為“Y植物”.回答下列問題:

(1)圖中酶B所催化的過程在暗反應(yīng)中叫做三碳化合物還原,該反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)( 填具體部位).
(2)酶A對CO2的親和力比酶B高得多.酶A可促使中間物把大氣中含量較低的CO2固定下來.據(jù)此推測,在高溫、光照強(qiáng)烈和干旱的條件下,Y(填“X”或“Y”)植物的光合作用較強(qiáng).
(3)如圖2,在光照適宜,不同的葉片溫度,不同的CO2濃度(較低CO2濃度和較高CO2濃度)下測定一種X植物和一種Y植物的凈光合速率,得到甲乙兩圖的數(shù)據(jù),其中甲(填“甲”或“乙”)圖的數(shù)據(jù)是在較低CO2濃度下測定的.

(4)研究發(fā)現(xiàn),部分多肉植物具有途徑1和2,并可在白天氣孔幾乎完全關(guān)閉的情況下進(jìn)行較強(qiáng)的光合作用,從途徑1和2發(fā)生的時(shí)間上推測其原因是:夜間進(jìn)行途徑1,白天進(jìn)行途徑2.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.設(shè)計(jì)如圖的實(shí)驗(yàn)裝置,圖甲中A、B為兩株相同幼苗(A已死亡),其外是透光可伸縮氣球,且內(nèi)均有含CO2緩沖液的培養(yǎng)液,圖中燈泡緩慢移動(dòng).圖乙為燈泡距離與指針偏轉(zhuǎn)關(guān)系的曲線.
(1)ae段指針偏向左,ef段指針偏向右.
(2)該實(shí)驗(yàn)探究的是不同光照強(qiáng)度對植株幼苗光合作用的影響.
(3)ac段說明植株B氧氣釋放量(或凈光合作用)變化為先增多,后減少,圖中表示幼苗光合作用等于呼吸作用的是點(diǎn)e.
(4)c點(diǎn)時(shí),B植株葉肉細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.某興趣小組對培養(yǎng)基進(jìn)行嚴(yán)格滅菌處理后,加入酵母菌,在遵循實(shí)驗(yàn)各原則的情況下,探究不同條件下酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表(單位:×106個(gè)/mL).下列相關(guān)敘述,不正確的是( 。
溫度第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次
0h24h48h72h96h120h144h168h
15℃0.83.03.84.64.03.22.82.5
20℃0.85.05.34.22.11.20.80.6
25℃0.85.25.64.62.01.00.60.2
30℃0.84.95.54.82.21.30.70.5
35℃0.81.51.82.02.21.30.80.6
A.獲取表中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)需用到血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、光學(xué)顯微鏡等實(shí)驗(yàn)器材
B.溫度是該實(shí)驗(yàn)的自變量,酵母菌種與培養(yǎng)基成分等為無關(guān)變量
C.酵母菌種群數(shù)量變化過程中出現(xiàn)“S”型增長,穩(wěn)定時(shí)間長短與營養(yǎng)有關(guān)
D.酵母菌最適合生活在15℃環(huán)境中,該溫度下酵母菌存活的時(shí)間最長

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖是某一段DNA片段,下列關(guān)于該圖的敘述,不正確的是( 。
A.圖中有4種堿基
B.圖中①處的化學(xué)鍵是氫鍵
C.C和G堿基對之間有3個(gè)氫鍵
D.②處的化學(xué)鍵是磷酸二酯鍵,斷裂時(shí)不需要酶的參與

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同步練習(xí)冊答案