【題目】下圖表示二倍體生物()細(xì)胞增殖過程中染色體的形態(tài)變化,AF表示不同分裂時(shí)期的細(xì)胞中染色質(zhì)(體)的形態(tài),其中D狀態(tài)時(shí)染色體位于細(xì)胞中央,①~⑤表示變化過程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

1)若該過程為細(xì)胞的有絲分裂,則染色體數(shù)目加倍發(fā)生在圖中的_______過程(填數(shù)字),染色質(zhì)為B狀態(tài)時(shí),一個(gè)細(xì)胞中的核DNA數(shù)為_______條。

2)培育無籽西瓜時(shí),秋水仙素發(fā)揮作用是在圖中的_______過程(填數(shù)字)。

3)若非同源染色體自由組合發(fā)生在圖中的③過程,則減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在圖中的_______過程(填數(shù)字)。

4)若D圖染色體上存在一個(gè)T基因和一個(gè)t基因,該細(xì)胞發(fā)生的變異類型可能為_______

【答案】 32 基因突變、基因重組

【解析】

據(jù)圖分析,該圖表示細(xì)胞增殖過程中不同時(shí)期細(xì)胞中染色質(zhì)(體)的形態(tài),表示DNA復(fù)制形成染色單體(間期),②表示染色質(zhì)螺旋化形成染色體(前期),③染色體高度螺旋化(中期),④表示染色體著絲點(diǎn)斷裂拉下兩極(后期),⑤表示染色體解螺旋形成染色質(zhì)(末期)。

1)若該過程為細(xì)胞的有絲分裂,染色體著絲點(diǎn)斷裂,染色體數(shù)目加倍,發(fā)生在圖中的過程,因DNA復(fù)制,染色質(zhì)復(fù)制形成染色單體即B狀態(tài),1條染色體上2個(gè)DNA,體細(xì)胞染色體總數(shù)為16,此時(shí)細(xì)胞中的核DNA數(shù)為32條。

2)培育無籽西瓜時(shí),秋水仙素作用于有絲分裂前期,抑制紡錘體的形成使細(xì)胞染色數(shù)目加倍,所以發(fā)揮作用是在圖中的過程。

3)在形成生殖細(xì)胞時(shí)染色體數(shù)目漸半,減數(shù)分裂時(shí)非同源染色體自由組合發(fā)生在圖中的過程即減數(shù)第一次分裂后期,則染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂形成生殖細(xì)胞時(shí),即圖中的過程。

4)若D圖染色體含有姐妹染色單體,它是通過復(fù)制而來,所以一般是相同的基因,若存在Tt等位基因,可能基因突變產(chǎn)生的等位基因,也可能是同源染色體上的非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換所致,所以該細(xì)胞發(fā)生的變異類型可能為基因突變和基因重組。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖。該裝置放在20℃環(huán)境中,實(shí)驗(yàn)開始時(shí),針筒的讀數(shù)是02mL,毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X,30分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至06mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X的位置。據(jù)此回答下列問題:

1)若以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率,該植物的光合作用速率是________mL/h。

2)與植物的實(shí)際光合速率相比,用上述裝置所測(cè)得的光合作用速率數(shù)值_________(填“偏高”、“偏低”或“相同”),原因是___________________________。

3)若在該植物的葉片上涂上一層凡士林,光合作用的速率會(huì)大幅度下降;這一做法主要限制了光合作用的_________反應(yīng)階段。

4)如果在原實(shí)驗(yàn)中只增加光照強(qiáng)度,則針筒的容量仍維持在06mL讀數(shù)處。在另一相同實(shí)驗(yàn)裝置中,若只將溫度提升至30℃,針筒容量需要調(diào)至08ml讀數(shù),才能使水滴維持在X的位置上。比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論? ___________________________。

5)利用無水乙醇提取該植物葉片中色素,經(jīng)過層析,在濾紙上可出現(xiàn)黃綠色、藍(lán)綠色、黃色,橙黃色的色素帶,這些色素依次是___________,它們分布在葉綠體__________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)學(xué)家對(duì)賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)進(jìn)行了定量分析,如圖為能量流動(dòng)圖解。圖中數(shù)據(jù)的單位為J/cm2·a)。下列說法不正確的是(

A.能量逐級(jí)遞減的原因是生物在呼吸過程中,能量大部分以熱能散失了

B.生產(chǎn)者和植食性動(dòng)物間存在信息傳遞

C.生產(chǎn)者流入分解者的能量為125Jcm2·a

D.圖中C排出的糞便中的能量屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示是特異性免疫的部分環(huán)節(jié).下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的識(shí)別具有特異性,T細(xì)胞能識(shí)別抗原

B.在特異性免疫中,吞噬細(xì)胞具有攝取、處理和呈遞抗原的作用

C.如圖中T細(xì)胞將進(jìn)行增殖和分化,則圖示屬于細(xì)胞免疫

D.如圖中T細(xì)胞將呈遞抗原,則圖示屬于體液免疫

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示人體特異性免疫的過程,請(qǐng)回答下列問題。

1)免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細(xì)胞和___________,圖中物質(zhì)④是__________,物質(zhì)⑦是__________。

2)圖中細(xì)胞a__________,細(xì)胞b___________,細(xì)胞f___________。

3)請(qǐng)描述③作用的過程________________________________________。

4)研究發(fā)現(xiàn)某抗原的結(jié)構(gòu)與胰島B細(xì)胞膜的部分結(jié)構(gòu)相似,該抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生的抗體攻擊胰島B細(xì)胞而導(dǎo)致糖尿病,這種類型的糖尿病在免疫學(xué)上屬于_____________________。

5)初次免疫后,當(dāng)相同的抗原再次刺激機(jī)體,機(jī)體會(huì)產(chǎn)生二次免疫。請(qǐng)用箭頭和簡(jiǎn)單的文字描述圖中二次免疫的作用過程__________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為一種葉綠素分子(局部)和血紅蛋白分子(局部)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是(

A.兩種物質(zhì)不可能存在于同一種生物的細(xì)胞內(nèi)

B.無機(jī)鹽分子可參與細(xì)胞中重要化合物的組成

C.Mg會(huì)降低光合作用中光反應(yīng)的速率

D.利用顯微鏡觀察血紅蛋白的結(jié)構(gòu)診斷是否患有鐮刀型細(xì)胞貧血癥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知圖中神經(jīng)元a、b與痛覺傳入有關(guān),神經(jīng)元c能釋放腦啡肽(具有鎮(zhèn)痛作用)。下列判斷不合理的是

A. 痛覺感受器產(chǎn)生的興奮會(huì)引發(fā)神經(jīng)元a釋放乙酰膽堿

B. 神經(jīng)元c興奮會(huì)釋放腦啡肽從而引起乙酰膽堿釋放量減少

C. a與腦啡肽結(jié)合的受體和b與乙酰膽堿結(jié)合的受體不同

D. 兩種遞質(zhì)均引起圖中突觸后膜電位由內(nèi)正外負(fù)變?yōu)閮?nèi)負(fù)外正

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是反射弧的模式圖(ae表示反射弧的組成部分,Ⅰ~Ⅱ表示突觸的組成部分)。下列有關(guān)該反射弧的說法錯(cuò)誤的是(

A.該反射弧的傳入神經(jīng)是da屬于效應(yīng)器

B.反射過程中興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和在突觸處傳遞都是單向的

C.興奮傳遞過程中,Ⅰ上可發(fā)生化學(xué)信號(hào)到電信號(hào)的轉(zhuǎn)化

D.c為脊髓,有些反射會(huì)存在大腦皮層對(duì)脊髓的控制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某糖尿病犬在注射胰島素后血糖濃度的變化曲線,下列敘述正確的是(

A.注射胰島素后,細(xì)胞攝取利用葡萄糖能力加強(qiáng)

B.b點(diǎn)后肝細(xì)胞合成糖原的速度有所減慢

C.b點(diǎn)后甘油三酯的分解加快

D.注射后6h左右血液中胰島素含量最低

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案