19．對甲、乙、丙、丁四種生物進(jìn)行分析比較，結(jié)果如下表所示，對甲、乙、丙、丁四種生物進(jìn)行分析比較，結(jié)果如表所示．其中最可能表示肺炎雙球菌的是（　　）
項    目甲乙丙丁
細(xì)胞壁無無有有
所含核酸種類DNADNA和RNADNA和RNADNA和RNA
遺傳是否遵循孟德爾定律否是是否
A．甲B．乙C．丙D．丁

分析 原核細(xì)胞：沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒有核膜、核仁和染色質(zhì)；沒有復(fù)雜的細(xì)胞器（只有核糖體一種細(xì)胞器）；只能進(jìn)行二分裂生殖，屬于無性生殖，不遵循孟德爾的遺傳定律；含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，遺傳物質(zhì)是DNA．

解答 解：A、甲沒有細(xì)胞壁，只含DNA，沒有RNA，所以是病毒，A錯誤；
B、乙無細(xì)胞壁，含有DNA和RNA，其遺傳遵循孟德爾定律，所以是真核動物，B錯誤；
C、丙有細(xì)胞壁，含有DNA和RNA，其遺傳遵循孟德爾定律，所以是真核植物，C錯誤；
D、由于肺炎雙球菌屬于原核生物，所以沒有成形的細(xì)胞核，只有擬核，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中有細(xì)胞壁，細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)．?dāng)M核和質(zhì)粒都是DNA，核糖體中含有RNA．由于肺炎雙球菌只能進(jìn)行二分裂生殖，不能進(jìn)行有性生殖，所以不遵循孟德爾的遺傳定律，D正確．
故選：D．

點評 本題考查肺炎雙球菌的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．魚類在水中遨游、鳥類在空中飛翔，兩類生物雖形態(tài)各異、習(xí)性不同，但體內(nèi)的基本組成相似．它們的脂肪細(xì)胞中含量最多的有機化合物是（　�。�
A．脂肪B．糖類C．水D．蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

10．當(dāng)快速牽拉骨骼肌時，會在d處記錄到電位變化過程．據(jù)圖判斷，下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．刺激骨骼肌產(chǎn)生的信號傳到c處可產(chǎn)生痛覺
B．牽拉骨骼肌時，c處可檢測到神經(jīng)遞質(zhì)
C．當(dāng)興奮到達(dá)d點時，興奮的傳導(dǎo)方向與膜外的電流方向相同
D．從a到d構(gòu)成了完整的反射弧

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示加拉帕格斯群島上某種地雀在 1975～1978 年間種群平均喙長的變化和該地區(qū)種子（該種地雀的主要食物）平均硬度的變化．研究表明．喙長的地雀能吃硬和不硬的種子．喙短的地雀 僅能吃不硬的種子．下列相關(guān)說法，正確的是（　　）
A．喙長的地雀和喙短的地雀由于捕食種子的差異，屬于兩個物種
B．根據(jù)調(diào)查結(jié)果，可以預(yù)測 1979 年后地雀的平均喙長會迅速變短
C．1976 年中期至 1977 年間，由于經(jīng)常啄食硬度較大的種子導(dǎo)致地雀喙長度增加
D．地雀的平均喙長在 2--3 年間增加是種子硬度對其進(jìn)行選擇的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．請回答下列有關(guān)胚胎工程和基因工程方面的問題：
（1）理論上 cDNA 文庫含有生物的部分基因．
（2）目前，科學(xué)家通過細(xì)胞核移植實驗，培育出多種哺乳動物新類型．在哺乳動物的核移植實驗 中，一般通過電脈沖（或電刺激）（物理方法）將受體細(xì)胞激活，使其進(jìn)行細(xì)胞分裂并發(fā)育． 利用體細(xì)胞進(jìn)行核移植技術(shù)的難度明顯高于利用胚胎細(xì)胞進(jìn)行核移植的原因是．
（3）在“試管�！钡呐嘤^程中，要使精子和卵母細(xì)胞在體外成功結(jié)合，需要對精子進(jìn)行獲能 處理．另外，培養(yǎng)的卵母細(xì)胞需要發(fā)育至減數(shù)分裂第二次分裂中期，該時期在顯微鏡下可觀察到次 級卵母細(xì)胞和第一極體．
（4）要使獲得的轉(zhuǎn)基因牛分泌的乳汁中含有人干擾素，所構(gòu)建的基因表達(dá)載體必須包括：某種牛乳 腺分泌蛋白基因及其人干擾素基因（或目的基因）、啟動子、終止子、標(biāo)記基因和復(fù)制原點等． 目前常用的措施是將該基因表達(dá)載體導(dǎo)入牛的受精卵（填“受精卵”或“乳腺細(xì)胞”），導(dǎo) 入方法是顯微注射法．
（5）將（4）獲得的受精卵通過胚胎移植技術(shù)最終獲得符合要求的個體，移植中“受體“是 指桑椹胚或囊胚；“符合要求的個體“指能分泌含人胰島素牛奶的母牛．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列兩種情形下，葉肉細(xì)胞內(nèi)C3、C5、ATP短期內(nèi)含量分別是（　　）
I：夏季中午光照最強時Ⅱ：將植物由光下移到陰涼處
①C3含量升高   ②C3含量降低   ③C5含量升高   ④C5含量降低
⑤ATP含量降低 ⑥ATP含量升高 ⑦ATP含量不變．
A．②③⑥，①④⑤B．①④⑤，②③⑥C．②③⑦，①④⑤D．②③⑥，①④⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．在如圖中，圖1為人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部位圖解，圖中a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素，圖2表示a激素信息傳遞的一種機制．請回答：

（1）當(dāng)血糖升高時，a的分泌量增加，它在降低血糖過程中具體的作用有兩條調(diào)節(jié)途徑，一是通過血糖的利用、轉(zhuǎn)化為糖原 （填圖1中序號）過程促進(jìn)血糖的去路；二是主要通過⑥過程抑制血糖的來源．
（2）圖1中b激素與a激素的作用關(guān)系表現(xiàn)為拮抗關(guān)系，a激素和b激素的作用結(jié)果都會反過來影響各自的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié)．
（3）激素a和激素b都作用于肝臟，其作用區(qū)別在于激素a促進(jìn)合成肝糖原，激素b促進(jìn)肝糖原的分解．
（4）激素a能作用于全身組織而激素b不能，說明激素調(diào)節(jié)具有作用于特定靶器官（靶細(xì)胞）的特點．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為種間植物細(xì)胞融合再生植物示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）步驟①利用纖維素酶和果膠酶酶去除細(xì)胞壁．
（2）步驟②表示原生質(zhì)體融合，常用的化學(xué)試劑是PEG（聚乙二醇）試劑．
（3）植物組織細(xì)胞具有全能性，因此，可以利用組織培養(yǎng)技術(shù)將植物組織細(xì)胞培育成植株．圖中④、⑤依次表示組織培養(yǎng)過程中的脫分化、再分化．在④⑤培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)基需要添加細(xì)胞分裂素和生長素等植物激素，且在操作與培養(yǎng)過程中除保證必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外，還必須保證的關(guān)鍵條件是無菌的環(huán)境．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得到下列四個圖象．物鏡鏡頭視野中最亮和最暗的圖象分別是（　�。�
A．①②B．③④C．①④D．④③

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