【題目】下圖為某同學(xué)構(gòu)建的在晴朗白天植物進(jìn)行有氧呼吸過(guò)程圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A.催化2→3的酶存在于線粒體內(nèi)膜上

B.產(chǎn)生的8大多用于合成ATP

C.4和7屬于同一種物質(zhì)

D.3全部釋放到大氣中

【答案】C

【解析】

根據(jù)有氧呼吸過(guò)程中物質(zhì)變化和能量變化分析題圖：1為葡萄糖，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成2丙酮酸和5[H]，釋放的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP；在線粒體基質(zhì)中，丙酮酸+4水→3CO2和[H]，并生成少量ATP；在線粒體內(nèi)膜上，[H]+6O2→7水，同時(shí)產(chǎn)生大量ATP。

A、2丙酮酸→3CO2發(fā)生在有氧呼吸的第二階段，場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)，因此催化2→3的酶存在于線粒體基質(zhì)中，A錯(cuò)誤；

B、有氧呼吸釋放的能量大部分以熱能形式散失，少部分轉(zhuǎn)移至ATP中B錯(cuò)誤；

C、4和7都是水，C正確；

D、3為CO2，在晴朗白天植物有氧呼吸產(chǎn)生的CO2參于葉肉細(xì)胞中的光合作用，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁表示細(xì)胞中不同的變異類型，圖甲英文字母表示染色體片段，下列有關(guān)敘述正確的是

A.圖甲變異類型的結(jié)果是能產(chǎn)生新的基因

B.圖乙變異類型與21三體綜合征的病因相同

C.圖丙變異類型發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期

D.圖丁變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題

(1)概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關(guān)系的圖示方法，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成下面的概念圖:

①____________;②___________③___________④____________;⑤___________。

(2)基因?qū)π誀畹目刂朴袃蓷l途徑:一是通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀;二是通過(guò)控制_____________直接控制生物體的性狀。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1為膝跳反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖；圖2表示人體中箭毒時(shí)，箭毒對(duì)突觸后膜Na＋通道通透性的影響(Ach為乙酰膽堿)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖1中有____________個(gè)神經(jīng)元，____________個(gè)突觸。膝跳反射弧中，感受器在____________(填“伸肌”或“屈肌”)中。c處施加刺激引起伸肌收縮，該過(guò)程____________(填“屬于”或“不屬于”)反射活動(dòng)，其原因是__________________。

（2）正常情況下，神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的____________結(jié)合，引發(fā)一次新的_____。由于_____________________________，因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞是單方向的。

（3）由圖2可知，人體中箭毒后，箭毒與Ach受體結(jié)合，使Na＋通道____________，阻止Na＋____________，導(dǎo)致突觸后膜不能產(chǎn)生電位變化。因此，若人體中箭毒后，中毒癥狀為肌肉____________(填“松弛”或“持續(xù)收縮”)。

（4）飲酒過(guò)量的人表現(xiàn)為語(yǔ)無(wú)倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促，中樞神經(jīng)系統(tǒng)中與上述有關(guān)生理功能相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)分別是___________。神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)是指__________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果給人注射滅活的甲型流感病毒，可預(yù)防甲型流感，那么滅活病毒在體內(nèi)引起的免疫反應(yīng)，正確的是

A. B細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)B細(xì)胞，能使靶細(xì)胞裂解

B. T細(xì)胞接受刺激后，能釋放淋巴因子

C. 吞噬細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)細(xì)胞，能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體

D. 淋巴細(xì)胞吞噬該病毒后形成記憶細(xì)胞，能釋放白細(xì)胞介素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示。據(jù)圖中信息推斷錯(cuò)誤的是

A. 氧濃度為a時(shí)酵母菌沒(méi)有有氧呼吸，只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B. 當(dāng)氧濃度為b和d時(shí)，酵母菌細(xì)胞呼吸的過(guò)程會(huì)不同

C. 當(dāng)氧濃度為c時(shí)，2/5的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵

D. a、b、c、d不同氧濃度下，細(xì)胞都產(chǎn)生[H]和ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種主要方式，下列描述錯(cuò)誤的是（ ）

A.方式①②的信息傳遞都經(jīng)過(guò)血液循環(huán)，存在反饋調(diào)節(jié)

B.體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式

C.方式③的信息傳遞要通過(guò)組織液

D.①分泌的激素通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入內(nèi)環(huán)境

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某含有1000個(gè)堿基對(duì)的環(huán)狀DNA分子，其中含腺嘌呤300個(gè)。該DNA分子復(fù)制時(shí)，首先1鏈被斷開形成3’、5’端口，接著5’剪切端與2鏈發(fā)生分離，隨后DNA分子以2鏈為模板，通過(guò)滾動(dòng)從1鏈的3’端開始延伸子鏈，同時(shí)還會(huì)以分離出來(lái)的5’端單鏈為模板合成另一條子鏈，其過(guò)程如下圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.該DNA分子中每個(gè)脫氧核糖都與兩個(gè)磷酸基團(tuán)相連

B.外鏈充當(dāng)了1鏈延伸時(shí)的引物，需要DNA聚合酶、解旋酶的催化作用

C.該DNA復(fù)制時(shí)，子鏈都是由5’→3’方向延伸的

D.若該DNA連續(xù)復(fù)制3次，則第三次復(fù)制需要鳥嘌呤4900個(gè)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將兩個(gè)完全相同的洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞分別放置在甲、乙溶液中，對(duì)原生質(zhì)體體積進(jìn)行觀察后繪制出如下曲線（A為甲曲線最低點(diǎn)）。 下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 乙溶液中的溶質(zhì)可能不能被根尖細(xì)胞吸收

B. 0～1 h內(nèi)，乙溶液中的細(xì)胞失水量比甲多

C. A點(diǎn)時(shí)，甲溶液的滲透壓大于細(xì)胞液的滲透壓

D. 2～3 h內(nèi)，處于甲溶液中的細(xì)胞，細(xì)胞液的滲透壓大于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的滲透壓

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案