右圖是細胞與內環(huán)境進行物質交換的示意圖，①處的箭頭表示血液流動的方向。下列說法正確的是                （    ）

A．④是人體內新陳代謝的主要場所
B．毛細血管管壁細胞生活的具體內環(huán)境是②④⑤
C．③④中的蛋白質可以通過毛細淋巴管壁相互交換
D．若②為肝臟細胞，則①處的氧氣濃度高于⑤處

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2011屆山東省萊蕪一中高三上學期期末復習（二）（理綜）生物部分 題型：綜合題

回答下列有關生物生命活動調節(jié)的相關問題：
（1）若在右圖中C和D兩點的細胞膜表面安放電極，中間接記錄儀（電流左進右出為＋），當信號在神經(jīng)細胞間傳遞時，檢測到的結果是（  ）

（2）在外界環(huán)境發(fā)生劇烈變化的情況下，人體的內環(huán)境仍能維持穩(wěn)態(tài)。當環(huán)境溫度高于38℃時，人體主要通過__________方式散熱，該過程的調節(jié)方式是以_____________為主。人在炎熱環(huán)境中大量出汗后，__________細胞產(chǎn)生興奮，傳導至大腦皮層產(chǎn)生渴覺，同時血液中的抗利尿激素___________。

（3）科學研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應激）會使T細胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機體生成抗體的能力降低。下圖表示神經(jīng)、免疫、內分泌三大系統(tǒng)相互調節(jié)的部分示意圖，請據(jù)圖回答：

①精神因素能使T細胞活性下降，導致機體生成抗體能力降低的原因是
______________________________。
②由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜            ，直接調節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動，還可通過有關激素間接調節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動。
③維持機體穩(wěn)態(tài)離不開細胞間的信息交流，動物細胞間進行信息交流的途徑有：一是通過                 （至少填兩種）等信息分子經(jīng)體液運輸并作用于靶細胞來實現(xiàn)；二是通過細胞間的接觸實現(xiàn)信息交流。吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞是通過細胞間的直接接觸實現(xiàn)的。這兩種方式都需要信號分子與                   的識別作用
（4）某同學認為一種植物（X植物）的提取液對SARS病毒有抑制作用，他以小白鼠為研究材料設計了下面的實驗進行證明：
實驗步驟：
①選擇一只健康的小白鼠，讓小白鼠感染SARS病毒；
②給喂養(yǎng)小白鼠的飼料中加入一定量的X植物提取液，觀察小白鼠是否出現(xiàn)患病癥狀；
我們認為該同學的實驗存在明顯的不科學之處，請指出兩點：
①                                            ；
②                                            ；

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科目：高中生物 來源：陜西省寶雞市2010年高三教學質量檢測（理綜生物） 題型：綜合題

（10分）免疫調節(jié)是機體維護內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要途徑之一。下圖表示人體特異性免疫過程的示意圖。請據(jù)圖回答問題：


 

  （1）圖中b表示       細胞，c表示     細胞。
就圖而言，抗原與      （I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）
發(fā)生了特異性結合。
（2）圖示的免疫反應與甲型HIN。禽流感病毒進入
人體后的免疫過程是否相同         。
（3）若圖中抗原再次進人人體內，則能被記憶細胞
識別，該細胞迅速增殖分化，并快速產(chǎn)生大量
的      ?（填字母），該免疫過程被稱之為
         ，請在右圖中繪出該免疫反應的
相應曲線。
（4）若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，因其表面的抗原決定簇與心臟瓣膜上的一種物質   的表面結構十分相似，物質d也向心臟瓣膜發(fā)起進攻，使人患上風濕性心臟病，這屬于免疫失調中的        病，人類常見的此類疾病還有    、   （填二種）。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年湖南長沙縣實驗中學高三下期第一次模擬生物卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）回答下列有關生物生命活動調節(jié)的相關問題：

（1）若在下圖中C和D兩點的細胞膜表面安放電極，中間接記錄儀（電流左進右出為＋），當信號在神經(jīng)細胞間傳遞時，檢測到的結果是（?? ）

（2）在外界環(huán)境發(fā)生劇烈變化的情況下，人體的內環(huán)境仍能維持穩(wěn)態(tài)。當環(huán)境溫度高于38℃時，人體主要通過__________方式散熱，該過程的調節(jié)方式是以_____________為主。人在炎熱環(huán)境中大量出汗后，__________細胞產(chǎn)生興奮，傳導至大腦皮層產(chǎn)生渴覺，同時血液中的抗利尿激素___________。

（3）科學研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應激）會使T細胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機體生成抗體的能力降低。下圖表示神經(jīng)、免疫、內分泌三大系統(tǒng)相互調節(jié)的部分示意圖，請據(jù)圖回答：

①精神因素能使T細胞活性下降，導致機體生成抗體能力降低的原因是______________________________。

②由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜???????????? ????????????? ，直接調節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動，還可通過有關激素間接調節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動。

③維持機體穩(wěn)態(tài)離不開細胞間的信息交流，動物細胞間進行信息交流的途徑有：一是通過?????? ????????????? ???????? （至少填兩種）等信息分子經(jīng)體液運輸并作用于靶細胞來實現(xiàn)；二是通過細胞間的接觸實現(xiàn)信息交流。吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞是通過細胞間的直接接觸實現(xiàn)的。這兩種方式都需要信號分子與 ????????????????? 的識別作用

 

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科目：高中生物 來源：陜西省寶雞市2010年高三教學質量檢測（理綜生物） 題型：選擇題

（10分）免疫調節(jié)是機體維護內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要途徑之一。下圖表示人體特異性免疫過程的示意圖。請據(jù)圖回答問題：

   （1）圖中b表示        細胞，c表示      細胞。

就圖而言，抗原與       （I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）

發(fā)生了特異性結合。

   （2）圖示的免疫反應與甲型HIN。禽流感病毒進入

人體后的免疫過程是否相同          。

   （3）若圖中抗原再次進人人體內，則能被記憶細胞

識別，該細胞迅速增殖分化，并快速產(chǎn)生大量

的       ?（填字母），該免疫過程被稱之為

          ，請在右圖中繪出該免疫反應的

相應曲線。

   （4）若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，因其表面的抗原決定簇與心臟瓣膜上的一種物質    的表面結構十分相似，物質d也向心臟瓣膜發(fā)起進攻，使人患上風濕性心臟病，這屬于免疫失調中的         病，人類常見的此類疾病還有     、    （填二種）。

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年山東省高三上學期期末復習（二）（理綜）生物部分 題型：綜合題

回答下列有關生物生命活動調節(jié)的相關問題：

（1）若在右圖中C和D兩點的細胞膜表面安放電極，中間接記錄儀（電流左進右出為＋），當信號在神經(jīng)細胞間傳遞時，檢測到的結果是（   ）

（2）在外界環(huán)境發(fā)生劇烈變化的情況下，人體的內環(huán)境仍能維持穩(wěn)態(tài)。當環(huán)境溫度高于38℃時，人體主要通過__________方式散熱，該過程的調節(jié)方式是以_____________為主。人在炎熱環(huán)境中大量出汗后，__________細胞產(chǎn)生興奮，傳導至大腦皮層產(chǎn)生渴覺，同時血液中的抗利尿激素___________。

（3）科學研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應激）會使T細胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機體生成抗體的能力降低。下圖表示神經(jīng)、免疫、內分泌三大系統(tǒng)相互調節(jié)的部分示意圖，請據(jù)圖回答：

①精神因素能使T細胞活性下降，導致機體生成抗體能力降低的原因是

______________________________。

②由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜             ，直接調節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動，還可通過有關激素間接調節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動。

③維持機體穩(wěn)態(tài)離不開細胞間的信息交流，動物細胞間進行信息交流的途徑有：一是通過                   （至少填兩種）等信息分子經(jīng)體液運輸并作用于靶細胞來實現(xiàn)；二是通過細胞間的接觸實現(xiàn)信息交流。吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞是通過細胞間的直接接觸實現(xiàn)的。這兩種方式都需要信號分子與                   的識別作用

（4）某同學認為一種植物（X植物）的提取液對SARS病毒有抑制作用，他以小白鼠為研究材料設計了下面的實驗進行證明：

實驗步驟：

①選擇一只健康的小白鼠，讓小白鼠感染SARS病毒；

②給喂養(yǎng)小白鼠的飼料中加入一定量的X植物提取液，觀察小白鼠是否出現(xiàn)患病癥狀；

我們認為該同學的實驗存在明顯的不科學之處，請指出兩點：

①                                             ；

②                                             ；

 

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