下列關(guān)于隔離和物種的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、隔離是物種形成的必要條件
B、地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離
C、同一物種的生物之間無(wú)生殖隔離
D、一個(gè)物種可能存在多個(gè)種群
考點(diǎn)：物種的概念與形成
專題：
分析：生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率的改變，突變和基因重組的不定向?yàn)樯镞M(jìn)化提供原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變，生殖隔離的產(chǎn)生是新物種的形成的標(biāo)志，地理隔離使同種生物不同種群間不能進(jìn)行基因交流．
解答： 解：A、物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離，隔離是物種形成的必要條件，A正確；
B、地理隔離不一定導(dǎo)致生殖隔離，B錯(cuò)誤；
C、同一物種的生物不存在無(wú)生殖隔離，C正確；
D、一個(gè)物種由于地理隔離可能存在多個(gè)種群，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物進(jìn)化與物種形成的相關(guān)知識(shí)．意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

閱讀下列材料，回答有關(guān)問(wèn)題：
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在兩棲類的某些蛙中，雄性個(gè)體的性染色體組成是XY，雌性個(gè)體的性染色體組成是XX．如果讓它們的蝌蚪在20℃左右發(fā)育時(shí)，雌雄比率約為1：1；如果讓這些蝌蚪在30℃左右發(fā)育時(shí)，不論具有何種性染色體組成，蝌蚪都發(fā)育成雄性．
（1）請(qǐng)你推測(cè)溫度（30℃）改變這種蛙性別的原因：
①可能是只改變性別的表現(xiàn)型；②可能是
 
．
若是后者，該變化是否會(huì)一定遺傳給后代？
 
．（會(huì)、不會(huì)、不一定）
（2）若溫度（30℃）只改變性別的表現(xiàn)型，兩只XX的蝌蚪分別在30℃和20℃條件下發(fā)育成青蛙，能否交配產(chǎn)生后代？
 
．若不能寫出理由，若能請(qǐng)寫出交配后產(chǎn)生的后代在20℃條件下的性別是
 
．
（3）若要證明以上兩種推測(cè)哪一種正確，科研人員設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．材料、用具：用一雙親產(chǎn)生的適量的蛙受精卵、相同的飼料、顯微鏡、各種試劑等．
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)步驟：
①取同一雙親產(chǎn)生的適量的蛙受精卵，平均分成兩份，處理：實(shí)驗(yàn)組甲和對(duì)照組乙的處理分別是：
 
．
②在每個(gè)組中隨機(jī)選取若干只成蛙編號(hào)（如1～20，要求樣本足夠大），分別從其體內(nèi)選取有分裂能力的細(xì)胞經(jīng)過(guò)分散處理后，再進(jìn)行
 
，最后制成裝片；
③在顯微鏡下觀察
 
時(shí)的
 
并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；
④預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析：
a．實(shí)驗(yàn)預(yù)期：若甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的裝片被觀察到蛙細(xì)胞的性染色體組成均是XX：XY≈1：1；
結(jié)果分析：略．
b．實(shí)驗(yàn)預(yù)期：
 
；
結(jié)果分析：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于如圖DNA分子片段的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類和I
A+T
G+C
的比例上
B、②處的堿基缺失導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)的變異
C、．把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代，子代中含15N的DNA占
3
4
D、限制性核酸內(nèi)切酶可作用于①部位，解旋酶作用于③部位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

ATP之所以能作為生物體生命活動(dòng)能量的直接來(lái)源是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、ATP在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量很多
B、ATP中的高能磷酸鍵很穩(wěn)定
C、ATP中的高能磷酸鍵儲(chǔ)存的能量多且很不穩(wěn)定
D、ATP是生物體內(nèi)唯一可以釋放能量的化合物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于遺傳信息傳遞和表達(dá)的敘述，不正確的是（　�。�
A、不同組織細(xì)胞中可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá)
B、不同核糖體中可能翻譯出相同的多肽
C、識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的tRNA由3個(gè)核糖核苷酸組成
D、基因突變不一定導(dǎo)致所表達(dá)的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

常染色體上的基因所控制的性狀在表現(xiàn)型上受個(gè)體性別影響的現(xiàn)象叫從性遺傳．雜合體的雄性與雌性所表現(xiàn)的性狀不同，是與伴性遺傳截然不同的遺傳方式．綿羊的有角與無(wú)角受一對(duì)等位基因控制，有角基因H為顯性，無(wú)角基因h為隱性．一只有角公羊與一只無(wú)角母羊交配，生產(chǎn)多胎：凡公羊性成熟后都表現(xiàn)為有角，凡母羊性成熟后都表現(xiàn)為無(wú)角．
（1）據(jù)此能否確定綿羊有角性狀的遺傳方式為從性遺傳，
 
為什么？
 
；有沒(méi)有為伴Y染色體遺傳的可能？
 
，理由是
 
．
（2）某同學(xué)打算利用多只有角公羊分別與多只無(wú)角母羊雜交，判斷有角性狀遺傳方式．請(qǐng)?jiān)谏鲜鍪聦?shí)的基因上，根據(jù)后代表現(xiàn)型完成推理過(guò)程．若
 
，為從性遺傳；若
 
，則說(shuō)明是伴Y染色體遺傳．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，屬于癌細(xì)胞特征的是（　　）
A、細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)增加
B、能夠無(wú)限地分化
C、細(xì)胞內(nèi)呼吸速度減慢，細(xì)胞核體積增大
D、細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

睪丸細(xì)胞合成的雄性激素，是在下列哪種細(xì)胞器中合成的？（　�。�
A、高爾基體B、細(xì)胞質(zhì)
C、核糖體D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、各種生物膜在功能上互相獨(dú)立，互不影響
B、細(xì)胞膜使細(xì)胞有相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
C、廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn)
D、生物膜把細(xì)胞器分隔開(kāi)，保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行

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