科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞,常用“染色排除法”。例如,用臺(tái)盼藍(lán)染色,死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色,而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色,從而判斷細(xì)胞是否死亡。這項(xiàng)技術(shù)所利用的是細(xì)胞膜的哪種功能( )
A.保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的功能
B.信息交流功能
C.控制物質(zhì)進(jìn)出功能
D.保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的功能
C
【解析】
試題分析:活細(xì)胞具有選擇透過性,能控制物質(zhì)進(jìn)出,細(xì)胞不需要的物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞。臺(tái)盼藍(lán)是染料是活細(xì)胞不需要的,死細(xì)胞失去了這種控制物質(zhì)進(jìn)出的功能,才能讓染料進(jìn)去而染色,故C正確。活細(xì)胞不能被染色,而死細(xì)胞能被染色不能說明保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的功能,故A錯(cuò)誤。該過程不需要進(jìn)行信息交流,故B錯(cuò)誤。也不能體現(xiàn)保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的功能,故D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞膜相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和對(duì)題意的分析能力。
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科目:高中生物 來源:2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(每空2分,共10分)科學(xué)家培育熒光鼠的設(shè)計(jì)思路可用下面的圖解表示。依據(jù)設(shè)計(jì)程序,回答下列問題:
(1)科學(xué)家在過程A中對(duì)天然質(zhì)粒做的修飾改造是 。
(2)基因工程的操作步驟中其中核心的步驟是 (填字母)。
(3)進(jìn)行G過程時(shí),若要得到具有遺傳同質(zhì)的多個(gè)熒光小鼠胚胎,一般可采用_________ 技術(shù)。為保證實(shí)驗(yàn)成功,還必須對(duì)代孕成鼠進(jìn)行特定激素處理,即_________ 處理。
(4)實(shí)驗(yàn)的最后階段,還需判斷轉(zhuǎn)基因熒光鼠的熒光基因是否成功表達(dá),在個(gè)體水平上應(yīng)檢測(cè)_____ _ _ ____ 。
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科目:高中生物 來源:2015屆福建省三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
等位基因A與a的最本質(zhì)的區(qū)別是( )
A.A控制顯性性狀,a控制隱性性狀
B.在減數(shù)分裂時(shí),A與a分離
C.兩者的堿基序列不同
D.A對(duì)a起顯性的作用
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科目:高中生物 來源:2015屆福建省三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示動(dòng)物肌肉細(xì)胞細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)部分物質(zhì)示意圖,與圖中信息不相符的是( )
A.甲側(cè)為細(xì)胞外,乙側(cè)為細(xì)胞內(nèi)
B.Na+既可順濃度梯度運(yùn)輸也可逆濃度梯度運(yùn)輸
C.圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)闹苯域?qū)動(dòng)力不是ATP
D.圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸方式與小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式相同
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科目:高中生物 來源:2015屆福建省三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
過氧化氫對(duì)人類具有致癌危險(xiǎn)性,但是我們的人體卻沒有受到過氧化氫的“威脅”,原因是我們?nèi)梭w能產(chǎn)生過氧化氫酶并及時(shí)把其分解成水和氧氣。如圖是某興趣小組在過氧化氫酶的最適溫度條件下,探究其他因素對(duì)過氧化氫的分解的影響的實(shí)驗(yàn)中所繪制的曲線圖。請(qǐng)判斷下列相關(guān)說法中不正確的是( )。
A.圖①所代表的實(shí)驗(yàn)中,自變量是 H2O2酶和FeCl3
B.圖①可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是H2O2酶具有高效性
C.圖②中限制AB段O2產(chǎn)生速率的因素是H2O2的濃度
D.提高溫度能使圖②中C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的過氧化氫濃度下的O2產(chǎn)生速率增大
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科目:高中生物 來源:2015屆福建省三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某植物體可以完成下列反應(yīng)式:(其中和代表不同的單糖),代表的可能是
A.葡萄糖 B.乳糖 C.蔗糖 D.淀粉
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科目:高中生物 來源:2015屆福建晉江市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家將控制某藥物蛋白合成的基因轉(zhuǎn)移到白色來亨雞胚胎細(xì)胞的DNA中,發(fā)育后的雌
雞就能產(chǎn)出含該藥物蛋白的雞蛋,在每一只雞蛋的蛋清中都含有大量的藥物蛋白;而且這些驗(yàn)收孵出的雞,仍能產(chǎn)出含該藥物蛋白的雞蛋,據(jù)此分析不正確的是
A.這些雞是轉(zhuǎn)基因工程的產(chǎn)物 B.這種變異屬于可遺傳的變異
C.該過程運(yùn)用了胚胎移植技術(shù) D.該種變異屬于定向變異
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科目:高中生物 來源:2015屆福建晉江市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
受精過程的順序?yàn)? )
①第一次卵裂開始 ②釋放第二極體 ③頂體反應(yīng) ④穿越透明帶 ⑤雌、雄原核的形成 ⑥核膜消失,雌、雄原核融合
A.①②③④⑤⑥ B.③②④⑤⑥①
C.④⑤②①③⑥ D.③④②⑤⑥①
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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省白銀市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某二倍體植物中,抗病和感病這對(duì)相對(duì)性狀由一對(duì)等位基因控制,要確定這對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系,應(yīng)該選用的雜交組合是( )
A.抗病株×感病株
B.抗病純合體×感病純合體
C.抗病株×抗病株,或感病株×感病株
D.抗病純合體×抗病純合體,或感病純合體×感病純合體
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