(10分)低碳經(jīng)濟和綠色生活方式越來越受到人們重視,如圖表示碳循環(huán)局部示意圖,分析回答:
(1)碳在生物群落內(nèi)以________的形式進行流動,煤是“高碳”能源,通過燃燒,碳主要以________的形式進入大氣圈。
(2)圖中表示生產(chǎn)者的字母是__________,若因環(huán)境污染造成生產(chǎn)者銳減,則F、D的數(shù)量將________。
(3)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為____________,能量流動的特點是________________。若D增加1千克,則至少需消耗E________千克。物質(zhì)循環(huán)與能量流動的關系是________________。
(4)假設圖中的D屬于珍稀瀕危物種,將其引入某動物園繁育的保護措施屬于________。
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲地和乙地兩個位置發(fā)生的自然演替類型相同 | |
B. | 人為的干擾也不能使甲地恢復到焚燒前的地貌 | |
C. | 苔蘚會比地衣更早地出現(xiàn)在乙地的火山巖之上 | |
D. | 隨時間推移甲、乙兩地生物多樣性都逐漸增多 |
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省高三上二模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于科學史中研究方法和生物實驗方法的敘述中,正確的是
①研究光合作用的反應過程和噬菌體侵染細菌實驗——同位素標記法
②薩頓提出“基因在染色體上”的假說——假說演繹法
③DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)——模型建構(gòu)法
④探究酵母菌細胞呼吸方式——對比實驗法
⑤分離各種細胞器和葉綠體中色素的分離——差速離心法
A.①②④⑤ B.①③④ C.①②③⑤ D.③④⑤
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省高三上二模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某動物蛋白的合成與分泌過程示意圖(其中物質(zhì)X代表氨基酸;a、b、c、d、e表示細胞結(jié)構(gòu))。下列說法中不正確的是
A.圖中a、b、c和d依次表示核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細胞膜
B.物質(zhì)X的加工和分泌過程說明生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上具有密切聯(lián)系
C.在圖中e結(jié)構(gòu)內(nèi),葡萄糖可氧化分解產(chǎn)生CO2
D.在此過程中結(jié)構(gòu)a有水生成,抑制e的功能會影響主動運輸
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省、南昌十中高三上聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某科研小組做了一系列生理實驗。將小鼠依次置于25℃、0℃、25℃環(huán)境,每一環(huán)境中均生活15分鐘,從開始到結(jié)束,每隔5分鐘測一次皮膚血流量、促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量,共測了10次。假設測量過程不影響這些激素的分泌,測量結(jié)果(相對值)如下表,下列說法錯誤的是
次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
甲 | 0.45 | 0.45 | 0.44 | 0.45 | 0.55 | 0.55 | 0.52 | 0.50 | 0.46 | 0.45 |
乙 | 0.31 | 0.31 | 0.31 | 0.30 | 0.30 | 0.60 | 0.62 | 0.38 | 0.33 | 0.32 |
丙 | 0.23 | 0.23 | 0.23 | 0.23 | 0.18 | 0.17 | 0.16 | 0.22 | 0.23 | 0.23 |
A.進入0℃環(huán)境時,首先增加的是甲指標,即促甲狀腺激素
B.實驗過程中,乙增加到最大值后,甲隨之降低,這種調(diào)節(jié)方式屬于反饋調(diào)節(jié)
C.丙代表皮膚血流量,0℃時丙值降低,以減少熱量散發(fā)
D.0℃時,在甲、乙、丙共同作用下,小鼠產(chǎn)熱大于散熱以維持體溫相對穩(wěn)定
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示吞噬細胞通過識別抗原而啟動吞噬作用 | |
B. | 溶酶體與吞噬體的融合體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性 | |
C. | 溶酶體也可以消化自身的正常細胞結(jié)構(gòu) | |
D. | 效應T細胞與靶細胞密切接觸,激活靶細胞內(nèi)溶酶體酶,導致靶細胞裂解死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各種生物膜在功能上相互獨立、互不影響 | |
B. | 許多重要的化學反應在生物膜上進行 | |
C. | 生物膜將多種細胞器分隔開,使多種化學反應同時進行,互不干擾 | |
D. | 細胞膜在細胞與外部環(huán)境進行物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞中起重要用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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