【題目】下圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)寫出圖中數(shù)字所示化合物的名稱:

____________;____________;____________;____________。

(2)圖中A表示的過程為_________,B過程發(fā)生的場(chǎng)所是___________。

(3)圖中C表示的過程為_________________,產(chǎn)物水是在第________階段形成的。

(4)假如白天突然中斷了二氧化碳的供應(yīng),葉綠體內(nèi)首先積累起來的物質(zhì)是_________

【答案】(1) ATP [H] C3 (或C32C3 有機(jī)物(或糖類或(CH2O))

(2)光反應(yīng) 葉綠體基質(zhì)

(3)有氧呼吸

(4)C5

【解析】(1)根據(jù)圖形各種物質(zhì)進(jìn)行分析可知:是ATP,是[H],是C3,是(CH2O)。

(2)根據(jù)圖形各種物質(zhì)進(jìn)行分析可知:A代表光反應(yīng)、B代表暗反應(yīng),暗反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)。B過程的能量來源是光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP。

(3)C過程表示有氧呼吸的過程;因?yàn)樵诘诙A段反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O20[H]+6CO2+少量能量(2ATP),所以在第二階段產(chǎn)生二氧化碳;第三階段的反應(yīng)式:24[H]+6O2 12H2O+大量能量(34ATP),所以水是在第三階段生成的。

(4)白天突然中斷了二氧化碳的供應(yīng),CO2濃度降低,CO2被C5固定形成的C3減少,則消耗的C5減少,故葉綠體首先積累起來的物質(zhì)是C5化合物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將某雜合的二倍體植株的花粉培育成若干株幼苗,然后用秋水仙素處理,經(jīng)培養(yǎng)后發(fā)育成若干植株。下列表述正確的是

A. 這些植株的基因型可能不相同

B. 理論上這些植株能正常開花結(jié)果

C. 這些植株含有4個(gè)染色體組,因而是多倍體

D. 這些植株所結(jié)種子種植后自交后代不發(fā)生性狀分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究某地夏日晴天中午時(shí)氣溫和相對(duì)濕度對(duì)A品種小麥光合作用的影響,某研究小組將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的A品種小麥植株分為5組,1組在田間生長(zhǎng)作為對(duì)照組,另4組在人工氣候室中生長(zhǎng)作為實(shí)驗(yàn)組,并保持其光照和CO2濃度等條件與對(duì)照組相同。于中午1230測(cè)定各組葉片的光合速率,各組實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如表所示:

回答下列問題:

1)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以推測(cè)中午時(shí)對(duì)小麥光合速率影響較大的環(huán)境因素是 ,其依據(jù)是 ;并可推測(cè), (填增加降低)麥田環(huán)境的相對(duì)濕度可降低小麥光合作用午休的程度。

2)在實(shí)驗(yàn)組中,若適當(dāng)提高第 組的環(huán)境溫度能提高小麥的光合速率,其原因是 。

3)小麥葉片氣孔開放時(shí),CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞的過程 (填需要不需要)載體蛋白,

(填需要不需要)消耗ATP。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是先天聾啞遺傳病的某家系圖,Ⅱ2的致病基因位于1對(duì)染色體,Ⅱ3和Ⅱ6的致病基因位于另1對(duì)染色體,這2對(duì)基因均可單獨(dú)致。2不含Ⅱ3的致病基因,Ⅱ3不含Ⅱ2的致病基因,不考慮基因突變.下列敘述正確的是( 。

A. 3和Ⅱ6所患的是伴X染色體隱性遺傳病

B. 若Ⅱ2所患的是伴X染色體隱性遺傳病,Ⅲ2不患病的原因是無來自父親的致病基因

C. 若Ⅱ2所患的是常染色體隱性遺傳病,Ⅲ2與某相同基因型的人婚配,則子女患先天聾啞的概率為1/4

D. 若Ⅱ2與Ⅱ3生育了 1個(gè)先天聾啞女孩,該女孩的1條X染色體長(zhǎng)臂缺失,則該X染色體來自母親

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】Ca2+能消除突觸前膜內(nèi)的負(fù)電荷,利于突觸小泡和前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì).若瞬間增大突觸前膜對(duì)組織液中Ca2+的通透性,將引起的效應(yīng)是( )

A.加速神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞 B.使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮

C.減緩神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞 D.使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪些糖類物質(zhì)能分別對(duì)應(yīng):屬于二糖且可用斐林試劑鑒定的糖類;五碳糖;存在于植物細(xì)胞中而不存在于動(dòng)物細(xì)胞中的糖類( )

A. 乳糖、核糖、纖維素 B. 麥芽糖、果糖、淀粉

C. 麥芽糖、核糖、淀粉 D. 葡萄糖、脫氧核糖、糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)基因型和表現(xiàn)型的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 基因型是性狀表現(xiàn)的內(nèi)在因素

B. 基因型相同的個(gè)體,表現(xiàn)型一定相同

C. 表現(xiàn)型相同的個(gè)體,基因型可能有所不同

D. 表現(xiàn)型是具有特定基因型的個(gè)體所表現(xiàn)出的性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】[生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]

幽門螺桿菌簡(jiǎn)稱Hp,主要寄生在胃幽門、胃竇等附近的黏膜上,是人類至21世紀(jì)初唯一的已知胃部細(xì)菌。 Hp可產(chǎn)生高活性的尿素酶。

1)制備幽門螺桿菌培養(yǎng)基時(shí),需將培養(yǎng)基的pH調(diào)至 性。 培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌的常用方法是 。倒平板時(shí)要待平板冷凝后,將平板倒置,其主要原因是 。

2)圖表示的是用 法接種培養(yǎng)后得到的結(jié) 果。圖是在純化過程中通過 法分離培養(yǎng)的結(jié)果,在培養(yǎng)基上接種時(shí)接種環(huán)需通過灼燒滅菌,完成圖中劃線操作,至少需要灼燒接種環(huán) 次。

3)為檢測(cè)某人體內(nèi)是否感染了Hp,可讓其服用14C標(biāo)記的 ,定時(shí)收集呼出的氣體,通過分析呼氣中14C標(biāo)記的CO2的含量即可判斷。該檢測(cè)方法和卡爾文研究光合作用的方法一樣可稱為 法。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為細(xì)胞核內(nèi)某基因(15N標(biāo)記)局部結(jié)構(gòu)示意圖,該基因中A占全部堿基的20%,下列說法正確的是

A.該基因徹底水解后可生成6種產(chǎn)物

B.該基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA中U占全部堿基的20%

C.解旋酶作于①部位,DNA聚合酶作用于②部位

D.該細(xì)胞置于14N培養(yǎng)液中完成一個(gè)細(xì)胞周期,含15N的子細(xì)胞占50%

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